成果展示及点评活动,并颁发证书。五、考核评价1.评价原则此次研修活动的评价,旨在以评价促发展,在合格基础上采取积分制,突出过程性评价的激励作用。项目主要从研修教师、学科教研组两方面进行考核,根据教师常态研修和主题研修设置相应的考核指标,线上线下结合,区域统筹,同...时项目办结合区域行政机构开展教育叙事评选、优质资源评选等一系列评选活动,对研修个人、教研组、项目学校、项目区县进行评优。考核评价的等级分为:不合格、合格、优秀。(网络研修与校本研修整合培训考核评价方案详见附件3)2.研修成果研修过程强调任务驱动,以问题为中心,以区县、学校研修活动成果作为项目的主要成果,包括:《中小学教师优秀教育叙事集》《学科优化课堂案例集》《“国培计划(2013)”示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目报告》。六、管理组织与保障(一)组织管理为加强对项目的管理,确保研修活动的有效实施,全国中小学教师继续教育网搭建网络研修与校本研修整合培训平台,成立项目实施领导小组,构建“校本项目办—区县教育行政部门(教研培训部门)项目办—研修学校管理小组—学科教研组—研修教师自我评价”的层级管理。各省项目负责人、各区县项目负责人、继教网主管领导共同组成项目实施领导小组,其办公室设在继教网。项目校校长是本项目校本研修活动的第一负责人。学校学科教研组是本项目校本研修的主要活动单位,教研组长是活动的主要负责人。一线研修教师是本项目研修活动的实施者,在个人研修工作室中实现自我管理、自我评价。(网络研修与校本研修整合培训各研修主体研修任务及职责详见附件4)(二)服务保障1.平台支持项目提供平台实时监控服务,保证系统运行稳定;提供专业系统的各层次技术培训,保证各角色顺利使用平台;继续运用随机问题监控等技术手段,加强对学员研修过程的监管;制定专门的应急预案,对突发情况做到快速有效应对,确保项目的顺利实施。2.远程服务
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