有效开展绘本教学?引领幼儿幸福阅读南京理工大学幼儿园刘玉绘本教学,指的是在教学中教师将绘本作为阅读文本,有目的的开展教学活动,用讲故事的方式来完成阅读教学目标的过程。在《3-6岁儿童学习与发展指南》,语言领域的阅读与书写准备中明确提出“喜欢听故事,看图书”和“具有初步的阅读理解能力”这两个目标,它们分别是从幼儿的阅读兴趣和阅读能力来阐述。绘本是早期阅读的主要载体,绘本教学是早期阅读教学的重要形式,对于幼儿的成长有着重要的推动作用。一、走出幼儿园绘本教学活动的误区?1、对绘本教学缺少足够正确的认识。。2、绘本教学单纯关注文字阅读或看图说话。3、绘本教学重认知轻审美。4、绘本教学中不注重幼儿的感受。5、绘本教学忽视了幼儿的主体性。6、绘本教学活动缺乏延伸教学。二、建立并完善绘本教学活动模式?(一)选读优秀绘本,正确甄别阅读内容。(二)解读绘本结构,形成良好阅读行为。封面——故事的关键内容。环衬——不可忽略的故事页。扉页——故事的点睛之笔。封底——和封面一起看,故事意味深长。(三)解读绘本内容,把握阅读重点线索。三、多角度探索绘本教学活动策略?(一)规范有序的绘本教学流程策略。1、谈话导入,通过观察绘本封面,了解绘本内容。2、自主阅读,在自由浏览中对绘本引发兴趣。3、深情导读,在妙趣横生的故事中激发幼儿铭记情节。4、看PPT,理解画面读懂绘本情感5、完整阅读,教师的完整诵读将幼儿带入绘本的主题情境。
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