,掌握沟通、启迪、表扬、批评、劝慰等教育口语策略运用的基本技能Р学前案例Р小(二)班有一位小朋友,中午吃饭的时候,总是把碗里的蔬菜都拣出来,只爱吃肉。老师看见发现了这一状况后,跟他展开了一段对话,想让他以后多吃蔬菜。请问老师该怎么说呢?Р第一节? ?幼师教育口语的特点与要求Р一、幼儿教师教育口语的定义Р幼儿教师教育口语? 是幼儿教师根据党和国家的教育方针对幼儿进行思想品德和行为规范教育,引导幼儿树立正确的是非、荣辱观念过程中使用的具有说服力、感染力的工作用语。Р二、幼儿教师教育口语的特点Р(一)语言儿童化?(二)较强针对性?(三)注重师幼互动?(四)以情动人Р(一)语言儿童化Р幼儿教师的语言要浅显直白,符合儿童年龄发展特点。多用儿童化的语言,并不等于教师完全讲大白话,要多用形象化、生动的语言,注重色彩,充满动感;也不等同于她们需要使用缺少逻辑、词语不当的儿童腔。而是指用语要富有童趣,贴近幼儿生活的语言。Р【对点案例】Р儿歌《三轻歌》:说话轻,走路轻,放下东西也要轻,不要老师来提醒,自己要留心。?儿歌《洗手歌》: 小肥皂,手中拿,手心手心搓搓,手背手背搓搓。手心手心冲冲水, 手背手背冲冲水。 洗完小手甩三下,一、二、三。?儿歌《学好样》:走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。不要学那小螃蟹,横冲直撞真糟糕!坐着要学小白鹅,挺起胸膛有精神,不要学那大青虾,?驼起背儿弯着腰。唱歌要学百灵鸟,迎着春风多美妙。不要学那小乌鸦,张开嘴巴哇哇叫。Р(二)较强的针对性Р因人择言?因事择言?因时施言Р【对点案例】Р《论语.先进》有这样一段记载:? 子路和冉有先后向孔子请教同样一个问题:“闻斯行诸?”意为:听到了觉得自己应该做的事情就去做吗?孔子却给了两种完全不同的回答。公西华问孔子原因,孔子解释说:“求也退,故进之;由也谦人,故退之。”意为:冉有遇事退缩不前,所以激励他;子路好胜心强,所以阻止他。
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