括大量的叠音词,即重复同一个音节所构造的词,如笑笑、听听、红红的、美美的、圆溜溜、热乎乎等,有的是双音节词语的不同重叠形式,如打扮打扮、眨巴眨巴、干干净净、快快乐乐等。这些特殊的词语形象地表现了事物的色彩、动态和情感,增强了语言的生动性,更在听觉上给人音韵和谐、悦耳动听的韵律节奏之美感,幼儿听起来轻松,学起来容易。Р任务 2 训练幼儿教师口语的基本技巧Р知识讲析——口语化?示例? 早饭时间,教师边给幼儿盛饭边说:“小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?今天是阴历腊月初八,食堂里的叔叔阿姨们早早地来到幼儿园,给你们做了一锅香喷喷、热腾腾的腊八粥,好吃极了!粥里有红红的枣、黄黄的豆,还有……小朋友开开心心地吃起来吧!”Р任务 2 训练幼儿教师口语的基本技巧Р知识讲析——口语化?句式运用? 口语的句式一般结构简单,字数较少,便于听众听清楚,在特定的语境中还会省略一些句子成分。Р任务 2 训练幼儿教师口语的基本技巧Р知识讲析——口语化?示例?1.“开满了五颜六色花朵的街边公园里,一只花蝴蝶飞来飞去。”句子结构复杂,句式较长;改为“街边公园里开满了花,五颜六色的,一只花蝴蝶飞来飞去。”更容易听懂。?2.“因为今天中午萌萌睡觉很安静,很快就睡着了,所以老师要奖励她一朵小红花。”就不如说“今天中午萌萌睡觉很安静,很快就睡着了,老师要奖励她一朵小红花。”更简洁明了。Р任务 2 训练幼儿教师口语的基本技巧Р知识讲析——形象化? 喜欢色彩鲜明、充满动感的事物是幼儿身心发展的重要特征。幼儿的思维以形象思维为主,有形、有声、有色、有动感、有情感的语言才能引起幼儿的关注,唤起幼儿对具体事物的真切感知。教师口语就要多运用摹状、拟声、绘色、比喻、夸张等语言艺术手段和绘声绘色的态势语这个非语言手段,使口语表达更加直观形象,富有感染力。?1. 摹状 2. 拟声 3. 绘色 4. 比喻 5. 夸张 6. 态势语
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