有效途径。积极培养初中生英语学习兴趣,在英语课堂内,教师应将主动权交还给学生,时刻关注学生情感态度的发展,利用多种形式的教学方式,激发学生积极主动地参与课堂的各项活动,与老师进行良好的互动,从而达到提高学生阅读水平的目的。Р二、掌握丰富的词汇、句型,为阅读打下坚实的基础Р词汇、句型是阅读的基础,让学生牢记词汇和句型,能提高阅读的效率。在阅读过程中减少阻碍。首先,要掌握好课堂内的词汇,单纯的记忆单词,容易忘记。将单词放在句子中,不仅记住了单词,也记住了单词的用法。其次丰富的词汇来源于大量的阅读。通过阅读不同题材、类型的文章,获得词汇、句型。Р三、提供丰富课外阅读素材,扩大学生视野Р教师根据学生现有的词汇、语法,选择合适的课外阅读。选材我遵循取材由浅入深,从简到难的原则。我向学生推荐的材料起初是一些幽默故事,词汇量在100左右,生词率不超过2%,然后逐渐向一些短篇的童话故事系列集过渡。让学生对阅读产生兴趣,有求知,使他们体会到完成任务的成功感。同时我指导学生查字典,极力表扬那些勤使用字典的学生。督促学生用脑思考,挖掘文章的深层含义。Р四、合理利用教材,指导阅读方法。Р指导学生阅读时,教师应尽可能根据不同的题材设计不同的阅读要求,以培养学生的阅读技能。在阅读较长篇目的文章时,指导学生运用泛读的学习方法,抓住文章的主旨大意,重点了解这篇文章的发生时间、地点、人物、原因、事件等,指导学生重点是抓住文章的开头和结尾,有时文章的主旨是题目,或者是开头或者是结尾。在掌握了主旨大意后,可采用搜寻式阅读,对于每行的东西只读关键词,非关键词不用注意,对关键词也是一扫而过。Р五、教给学生阅读中的一些解题技巧Р学生在英语阅读当中,只是一味地强调数量,而忽视质量,也是非常不可取的。所以在阅读当中,还应该教给学生一些阅读理解当中解题的技巧。Р 1、两遍阅读法? 2、标注记号法? 3、比较分析法Р谢谢观看
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