学生只会说单词而不会单词串联成句的问题,这样既不利于阅读理解的解题,也不利于作文的写作,更不利于学生的发展。四、坚持开设“奇文共赏”课,要求学生每周通过报纸、杂志、网络等途径寻找一些涉及现代科技、时事政治、美文等方面的文章,在每周的课上进行介绍交流。通过的交流,让学生博览群书,合众人之力得到最大收获。教师要指导学生多进行课外阅读,增长见识,提升能力。在阅读中,要坚持以点到面的原则,坚持泛读和精读相结合,不仅要注意在阅读中培养语感,更要在阅读中关注词汇、短语的实际运用。对好的文章或是好的句型要进行摘录,整理成册,反复记忆,并与同学共享。五、坚持开设“疑义简析”课,目的是让学生将平时学习中遇到的问题、错题记录在错题本上,统一在课上进行交流讨论,通过教师与学生间的互动讨论研究来解决问题。学生要做好考试中高频词汇的各项整理工作,做好典型句子的记录和摘抄工作,做好优秀文章的抄写工作,但更重要是整理记录抄写后的强化记忆工作,否则一切都将没有意义。这种课主要是以学生的合作探究讨论为主,利用小组合作的方法来解决问题,实际效果明显。六、开设多种多样的学习课来调动学生学习英语的积极性,比如英语主题班会课、英语辩论赛、英语原创诗歌会、英文歌曲联唱会等。通过这些形式寓学习于娱乐之中,让学生知道学习就在生活之中,英语的学习并非那样的无趣,既可以激发学生参与活动的热情,又调动了学生学习英语的兴趣。这样长期坚持对学习英语各项能力的提高效果非常明显,更何况多学些英文歌曲也可以陶冶情操! 七、要加强学生的道德教育和感恩教育。要让学生知道为什么而学习,要让学生感恩父母、感恩老师,激发起学习的内驱力,形成奋发的动力。要让学生树立正确的学习观和道德观。不仅是在考试中更多的是在日常的作业完成中。杜绝作弊才能真正提高学习能力。笔者经过较长时间的实践和操作,采用以上措施取得了一定的成绩,但仍有不足之处,还需要不断完善。
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