nough. Р C.Ane-schoolbagislighterthanausualschoolbag. Р D.Ane-schoolbagisveryeasytocarry. Р 分析:这篇短文向我们描述了未来的电子书包。据说电子书包即将进入中国的中学校园。事实上,这种电子书包或许应被称为电子课本。对于学生们来说它是一个小型的电脑,它比普通的书包要轻多了。它和一本普通的书本一样大,但它却能容得下学习的一切东西,比如课本、练习册等等。它们能被制作成芯片,这些芯片和邮票一样大,学生们可以通过屏幕一页一页地读课文,做笔记甚至给老师发电子邮件。他们所需要做的就是把正确的芯片放入电子书包里并按一下按钮……。Р 通过读懂这篇短文的大意后,就可知道理解题的答案分别是: Р 1、B2、D3、A4、C5、B Р 3、找出短文中的逻辑关系,根据逻辑关系进行推理Р 有的短文题目的答案在原文中无法直接找到。但题目句子与句子,段与段之间有着一定的联系,在阅读时必须抓住文中的相关信息,顺藤摸瓜,进行有理有据的分析、归纳和推理,才能找到答案。教师要让学生养成边阅读边推理的好习惯,从中找出作者的写作思路。Р 根据常识推理Р 有的短文所设计的题目常常与我们日常生活中的常识有关,做题时要根据已有的常识做出判断。dinner”一句可知,主人要宴请客人吃饭,所以D项不合文意,应该排除。但是在早餐(breakfast)、午餐(lunch)、晚餐(supper)三餐中,却未明确指出到底请客人吃哪一顿饭。Р 四、结束语Р 当然,提高学生的阅读理解能力是一个长期的、艰巨的工作。并不是一朝一夕就能做到的。教师在阅读教学中只要找到正确的教学方法,传授正确的阅读理解的方法和技巧,根据学生的差异,来制定一定的计划,引导学生的积极参与,创设良好条件和氛围,达到学生自主阅读的能力和动力,真正提高学生的阅读能力,就是一种好的方法。
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