教学,积累了一些经验,希望对广大同行有所帮助。Р1. 创造良好的读书环境,给学生营造和谐的阅读氛围良好的读书环境的能够激发师生的读书欲望。充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文,如:“知识是人类进步的阶梯。”、“读书破万卷,下笔如有神。”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”每一面墙壁,都浸润着文化气息,飘溢着浓浓书香。另外,如果有条件的话,可以把班级布置成一个小型图书室,开展了“自给自足”式的补充图书方式,进一步规范图书角的建设,使学生的课外书籍实现资源共享。Р2. 培养学生的阅读兴趣,让学生爱读书兴趣是阅读最好的老师。只有让孩子读书的欲望增强,产生阅读的内部动力,才能开发心智,通过多种形式培养孩子的读书兴趣,可以采取以下几种方法:一是Р“以讲诱导法”。老师可以利用各种契机,用自身的语言描述给孩子建立一个有趣的课外书表象。二是“以身示范法”。我们用自身阅读的状况、频率、习惯等潜移默化地感染学生,带动孩子,让孩子们在不知觉中爱上课外阅读。三是“赏识激趣法”。老师要以赏识的眼光关注每一个孩子的阅读过程,发现其“闪光点”,不失时机为孩子某一做法进行激励、表扬、喝彩,激发孩子的内在动力。Р3. 传授适合的读书方法,让学生会阅读我们应当教会学生自主阅读的方法,让学生调动多种感官,发展多种思维,指导学生运用正确的读书方法,提高阅读能力。课外阅读的习惯不是一朝地夕就能养成的,鼓励学生在习作中运用积累的语言。同时,还要鼓励学生在课外语言实践中运用语言、评价同学的语言。在班级制度中,组织学生运用多种形式交流所积累的语言,积极进行展评,从而给学生一个舞台,让积累腾飞。Р总之,课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁,而且更是语文课堂所必不可确的一项重要内容。培养学生养成良好的阅读习惯,让课外阅读为学生的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。Р收稿日期:2012-08-20
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