动和鼓舞作用。Р(一)、立足“专家”引领,抢占教育制高点Р四、扎实地开展各种培训活动Р3、内部挖潜,互学共进。从2006年到现在年秋,我们投资近2万余元购回了《班主任兵法》、《给教师的一百条建议》、《新课程怎样教》、《杜郎口旋风》、《黄金心态》、《经纬度教育教学》、《细节决定成败》等书籍,保证从事教学工作第一线的教师人手一套,在对这些书籍的学习中,我们建立了以教研组为单位的学习小组,在学习和讨论的过程中,学校要求每一位教师每学期必须当一次中心发言人,要求教师结合理论学习和工作实践,谈体会、谈感想、交流思想、交流信息、互相切磋、取长补短,共同提高思想认识。由教科室每学期制定周密的学习计划,并分阶段组织实施,对教师阶段学习的学习体会、学习笔记、评比结果等评比归档。Р(一)、立足“专家”引领,抢占教育制高点Р①“出点子”。经常召集新教师座谈,给他们想办法,出主意,力求更快的熟悉业务,比如让他们各自拜一名老教师为师,全面学习老教师的优秀经验和敬业精神,在教师之间形成互学互助的良好氛围。Р四、扎实地开展各种培训活动Р(二)、立足“业务”引领,启动校本研修的发动机Р1、采取各种有利措施加快新教师岗位成才的步伐,发挥中青年教师的主力作用,激发骨干教师的带头示范作用,调动老年教师的指导引领作用。Р②“指路子”。对于新教师,根据他们各自的实际情况,在他们自制目标的前提下,教导处、教科室、教研组为他们分别制定了业务的短期以及中长期目标,为他们的发展指明了目标,避免了盲目瞎撞的情况,缩短了他们岗位成才的时间。? ③“搭台子”。为了给与新教师们一个展示自我的平台,学校经常开展多种形式的赛课和说课活动,比如自09年三月份以来,语文、数学、英语等教研组开展了全员参与的魅力课堂展示大赛,极大程度的提高了新教师们上课的技巧与方式。Р四、扎实地开展各种培训活动Р(二)、立足“业务”引领,启动校本研修的发动机
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