,我校将加大“草根”研讨与专家引领相结合,教师专业化成长与教师特色发展相结合的力度,实现教师由教书匠向学习型、研究性、专家型教师的转变,引导每一位教师走上研究这条幸福的道路。伍仙镇小学校本教研汇报材料伍仙镇小学目前已经开足开齐了所有的学科,教学中以学生为中心,以活动为主体,让每一位学生平等参与,教师能够按照学生的个体差异,采用形式多样的教学方法,使学生兴趣盎然中获取新知。经过一年多的努力,纵观我校现在的教学现状:使我们深深地感受到传统的教学模式受到了冲击,校本教研,使教师改进了自己的教学,并在自己的教学过程中追踪或汲取他人的经验解决问题。伍仙镇小学不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师成就事业,不断学习和提高学习型组织。下面我就将我校的教研开展情况给大家做一汇报,希望各位领导多多批评指正: 一、完善教研机构及教研制度,营造开放、民主、有效的以校为本的教研机制。 1、一级——校长、教科主任校本教研工作制度。一级机构的主要工作职责是:、制定学校校本教研制度与计划,发动全体教师参与校本教研,督促和评价校本教研工作。、营造校本教研的氛围,搭建研讨、交流平台,举办理论学习、经验交流、协作研究等活动。、发动全体教师从本校、本职工作出发,学习教育理论,注重联系实际,加强对实践成果的经验总结。、及时安排和及时总结本校工作情况,落实奖惩。 2、二级——备课组(长)校本教研工作制度二级机构的主要职责是:备课组长在校长领导下,负责年级备课和教学研究工作,努力提高本年级学科的质量。组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课。共同研究:(1)单元、章、节、课时的目的和要求;(2)重点。难点、疑点、关键点;(3)作业或练习;(4)教学过程的组织和教学方法的选择;(5)统一进度,相互取长补短,共同提高。组织指导教师听课、轮听课、观摩课等活动并做好学科的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析工作。
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