开放、持续发展的状态。此外,还应经常记录对自己专业成长影响较大的关键事件,为反思专业发展历程提供基本的原始素材,为能够更好地实行专业发展的自控和调节奠定基础。Р3、外出观摩,求得真经育众生Р这几年,我积极参与上级教育行政部门和学校组织的外出教学观摩活动,使自己开阔视野,增长见识,更新观念,掌握方法,并运用于自身教学实践。相同的内容,不同的教师、不同的设计、不同的学生、不同的生成……不同的效果。其实,不管去哪里学习观摩,唯一的目的就是一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。Р4、师徒结对,他山之石可攻玉Р跟新教师结成对子,给每一个新教师做师傅,通过这种的方式能帮助他们迅速上岗。通过传帮带,借别人的经验成就自己。新教师弥补自己教学经验不足的最好办法就是向老教师“取经”,在各方面与他们多交流,吸取有益的看法和建议。我要求新教师每周听课1-2节,写好记录和课后分析,虚心学习他人的长处,丰富自己的教学经验。同时,新教师每周需邀请师傅或教研组长听课一次,课前充分准备,先请师傅阅教案,课后请师傅评课自己不断反思。“他山之石,可以攻玉”,师徒结对的形式让新教师的步子迈得更快捷,更坚定,更有力。我既是受训者,又是培训者,师徒身份交替,优良传统与创新精神完美对接,调动了双方的积极性,提高了培训的效果。Р5、自主反思,梦里寻芳千百度Р 课余,我喜欢做教学反思,反思自身教学经验、技能、活动及教学观念,评估教学行为,通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动。我在教学实践中,通过写教学日记,描述——解释自己的教学活动,观摩——分析教学事件,主动征求同事及学生意见和建议等多种方式反思自己的教学实践,在反思中提高自己的专业素质,在“反思”中寻找梦中的那个“芳”,对典型的反思情况形成案例。Р 总而言之,我在校本研修活动中,实打实地学习、实打实地实践,使自己的综合素质有了质的飞跃。
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