快乐享受中调动学生学习数学的积极性。Р二、发挥学生主体作用,调动学生学习数学的积极性。Р1、重视活动, 创新手段,在主动参与中调动学生学习数学的积极性。Р2、重视目的, 诱发动机,在明确目标中调动学生学习数学的积极性。Р三、巧用心理学知识,强化学生学习数学的积极性。Р1、感受成功, 增强信心,在喜悦情绪中调动学生学习数学的积极性。Р2、发挥情感,强化信心,在信心倍增中调动学生学习数学的积极性。Р特Р四、讲求教学策略研究,培养学生学习数学的积极性。Р1、创设情境,营造氛围,在和谐环境中调动学生学习数学的积极性。Р2、改进评价,捕捉时机,在最佳评价中调动学生学习数学的积极性。Р3、引入竞争,创先争优,在竟争情绪中调动学生学习数学的积极性。Р课堂教学是一门深奥的艺术。良好的课堂气氛需要教师用丰富的专业知识、娴熟的教学技巧和高尚的人格去构筑。教师必须不断提高自己的素质以适应教学的需要。Р`Р五、习惯培养Р特别是数学教学,教师应注重激发和维持学生的学习积极性,学生语言能力的高低在很大程度上受制于数学学习极性的程度。很难想象失去了学习积极性还能怎样进行数学的学习。所以,作为数学教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和维持学生对这门学科的学习积极性,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。Р。Р特Р课堂教学是教师与学生的双边活动,要提高数学课堂教学质量,必须树立教师是主导,学生是主体的辩证观点,形成热烈的学习气氛。要凭借数学思维性强、灵活性强、运用性强的特点,精心设计教案,摆正讲与练的关系,注重学生优秀思维品质的培养,使之变被动为主动,变学会为会学。这样就一定能达到传授知识,培养能力的目的,收到事半功倍的效果Р总之,教师只要利用一切有利因素,让学生处于最佳心理状态, 激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,就能实现课堂教学的优质高效。
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