。这样就能够及时了解情况、发现问题、解决难题,调整改革的思路和方案。二、增强信心和勇气“传统教学的力量是强大的”,课堂教学改革之路布满荆棘。要打破传统的、陈旧的、根深蒂固的、不适应学生发展的教学模式肯定困难重重,这就要求我们必须具有足够的信心和勇气。信心和勇气源于何处?首先要牢牢把握课堂教学改革的方向,其次要把握课堂教学改革的时机(何时启动、何时就位入格、何时推向高潮),再次要及时纠正改革过程中出现的偏差。课堂教学改革靠坚定的信心和足够的勇气来支撑。三、建立评价机制没有制度作保障、没有评价作激励,要想取得课改的成功是不可能的。学校可从三个层面建立考核评价机制:一是领导层面,校处级领导任课制度(必须任本专业的课程),听课评课制度(每周3-5节),承包一个学科制度(该学科的教研、教改、质量等等)。二是教师层面,集体备课制度、听课评课制度、绿色课堂开放制度、绿色课堂合格课验收和优秀教学能手评选表彰机制和骨干教师展示机制。三是学生层面,每周评选学习标兵、文明之星、展示之星、提问大王、优秀“组长”等等。四、教师倾情投入课堂教学改革如何、教学质量如何,生成点在教师。教师能否倾情投入,重点对教师进行培训。通过各种层面、各种职能的培训,教师的能力上去了,积极性就高了,面对课堂中出现的问题就都能迎刃而解,在不断的成果感应中,增强他们教书育人的热情。这也就为“绿色课堂”的发展生根开花奠定了良好的基础。五、学生积极参与学生是课堂的主体,我们开展绿色课堂的核心也是着力为学生的个性发展,全面发展努力。一是进行班级文化建设,包括班名、班训、班规、晋级评选标准、名言警句、值日班长学科班长等。二是进行小组文化建设,把全班分成若干学习小组,小组不宜过大也不宜过小,以4-8人为宜,6人一组最佳,每组都有组名、组规、组训,组员,组长,每一个人该做什么、该怎么做都有明确的分工,目的是让每一个人都动起来,不能闲着。
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