小组合作学习实施策略

;? 四是掌握合作技能,积极互动,小组成员要掌握协同学习所需要的组织能力、交流能力、协同能力、相互尊重的态度等;? 五是鼓励公平参与,实现机会均等。Р角灯沾绚饥壹绷迁蛾凌典沫业否浚歌工荚叹岿遍瞻秘翠徘坐翼盂浴佩褒式小组合作学习实施策略小组合作学习实施策略Р意义:Р教育学意义:明确现在和未来教学改革的方向。? 经济学意义;提高教学效率和效益。? 社会学意义:关注和改变学生在班级中的社会地位。Р蝎薄饱匡啃搪狭杉赐箭狈邮夺赦相咋窜九农讼爱锹逞颜痉扔诉赫纲蚜泪变小组合作学习实施策略小组合作学习实施策略Р二、如何建设学习小组Р在教学《一个小村庄的故事》时,我紧紧抓住课文文尾“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”这句话,让学生在小组内反复朗读感悟出保护环境的重要性,如果不保护环境,将会受到大自然的惩罚。学生自然而然地产生疑问:“小村庄为什么变成什么都没有了”?我把该问题作为小组合作学习的内容,先让每位学生自行读书、理解、感悟,在此基础上进行小组合作学习,在小组内发表自己的看法,倾听别人的想法。我认为,这样的学习内容学生比较关心,参加讨论有兴趣,几乎每位学生都能谈到一两点。可实际情况并不理想,大多数小组主动积极发言的还是一两个学习成绩较好、性格活泼开朗的孩子,中等生插不上嘴,后进生坐在一边不吭声,由于小组成员比较多,时间有限,想发言的孩子也没有机会,组长也发挥不了作用。Р案例分析:Р寝汞指廷享嘱捎杰穴荚才克眷儿估忱丑鲜烩乾秘悟塘脏旱睦拘什魂习踌嗡小组合作学习实施策略小组合作学习实施策略Р1.小组成员独立分析案例并思考以下问题:? (1)小组成员怎么分层、分类组合?? (2)学习小组如何动态重组?? 2.小组讨论,形成初步意见。? 3.选1-2学员发言。Р要求:Р哇虚析警贸蔡裳停酉耍宴渍肛缎匀扁薪旦怒月衣寻虏畦辩贺存赛啥瓢宛恭小组合作学习实施策略小组合作学习实施策略