)中班(4-5岁阶段)?1.在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等。?2.能说简单而完整的合成句。?3.能听懂并理解多重游戏规则。?4.学习较为迅速的领悟游戏中的语言规则,并能作出相应的反应。Р单元六学前儿童语言游戏活动Р【基础理论】Р一、语言游戏活动的特征Р二、语言游戏活动的目标Р(一)小班(3-4岁阶段)?(二)中班(4-5岁阶段)Р(三)大班(5-6岁阶段)Р单元六学前儿童语言游戏活动Р【基础理论】Р1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等,并能说出完整的合成句。?2.养成积极倾听的习惯,迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。?3.不断提高幼儿倾听的精确程度,精确掌握和传递有细微差别的信息。?4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码,并迅速进行语言表达。Р一、语言游戏活动的特征Р二、语言游戏活动的目标Р三、语言游戏活动的类型Р(二)练习运用词汇的游戏Р单元六学前儿童语言游戏活动Р【基础理论】Р(一)练习听音与发音的游戏? 一般小班幼儿游戏的重点是进行语音练习,因此可以多运用此类游戏。? 1.听音游戏? 2.发音游戏Р发音游戏?可先让幼儿着重练习他们感到困难或容易发错的语音,?可以让幼儿进行方言干扰音的练习、声调练习、发声用气的练习?每次练习的语音不要过多,?难点不要过于集中,以免影响幼儿的学习效果。Р适用各年龄班,主要有练习使用名词、动词、形容词、代词、量词、方位词、同义词与反义词、礼貌用语等等多种内容。Р一、语言游戏活动的特征Р二、语言游戏活动的目标Р三、语言游戏活动的类型Р(一)练习听音与发音的游戏?(二)练习运用词汇的游戏?(三)学习应用句型的游戏Р(四)练习描述的游戏Р单元六学前儿童语言游戏活动Р【基础理论】Р描述性游戏可以提高幼儿独立、连贯的讲述能力,而且能促使幼儿对事物形成正确的理解和认识。这类游戏适合在大班进行。
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