《2011版小学数学课程标准》解读

双龙山街道中心学校Р《2011版小学数学课程标准》解读Р主讲教师:王群英?2017年8月25日Р《2011版小学数学课程标准》Р一Р基本理念与目标Р二Р课程内容的增减与调整Р三Р教学大纲到课程标准的转变体现Р四Р实施建议Р一、基本理念与目标Р强调了数学的意义和义务教育数学课程的性质Р重新阐述了数学课程的基本理念Р梳理了10个重要的核心概念Р明确提出“四基”是数学课程与教学的基本目标Р强调了数学的意义和义务教育数学课程的性质Р1、强调了数学的意义和义务教育数学课程的性质Р数学的意义:数学是研究数量关系和空间形式的科学,数学的发展与人类社会的发展息息相关,数学在社会日常生产和日常生活中的广泛应用。Р数学课程的性质:义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性Р一、基本理念与目标Р2、重新阐述了数学课程的基本理念Р《标准(2011)版》提出的要求:Р人人能获得良好的数学教育Р不同的人在数学上得到不同的发展Р重新阐述了数学课程的基本理念Р一Р教与学的总体要求Р二Р关于课程内容Р三Р关于教学活动Р四Р关于评价Р五Р关于信息技术的应用Р3、明确提出“四基”是数学课程与教学的基本目标Р四基Р基础知识Р基本技能Р基本思想Р基本活动经验Р4、梳理了10个重要的核心概念Р核心概念Р数感Р符号意识Р空间观念Р几何直观Р数据分析观念Р运算能力Р推理能力Р模型思想Р应用意识Р创新意识Р二、课程内容的增减与调整Р课标(实验稿)四个学习领域Р数与代数Р空间与图形Р统计与概率Р实践与综合运用Р课标(2011版)四个学习领域Р数与代数Р图形与几何Р统计与概率Р综合与实践Р(一)课程内容结构上的变化Р数与代数?内容结构没有变化Р第一学段是“数的认识;数的运算;?常见的量;探索规律”。Р第二学段是“数的认识;数的运算;?式与方程;正比例、反比例;探索规律”。