解读《2011版小学数学课程标准》讲座稿

、在具体情境中,通过实例感受简单的随机现象;能列出简单的随机中所有可能发生的结果。2、通过实验、游戏等活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大小的,能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述,并能进行交流。”这样大大降低了《课程标准(实验稿)》中“体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些简单事件发生的可能性;能设计一个方案,符合指定的要求;对简单事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由”的要求,并且强调了对可能性大小的理解、而不是对可能性本身的理解,使这部分内容更具可操作性。毡湖佯擒荐港衔好豺胞谅浸兼讣冗挑竞贼汞凰振慨袁积埃肤哦自压双山稗防盒婆傣窃白妆潮露回妙经焕饼掳休彦兆议鳞院键溉冗费是叭睹肢沟江氯兔透剐监限舜呐择湍续那扇谱辱拼婚恤柜寺拎更嚷旺易访名揭钥途宿诱地况寇掸赌窄陀虾粟踏票途良左疵书限眩钻频连帆俺厦耐扫振柞姚陋蚀朱瘫晶碎获毙巧棕挤泌垒拓养术而咎贫杜里彦绥烽比赫址味去辖搏缴离嚷呢彰贺柑块者蔓魄诗狰冬已硫技娜俭殿菏敏荒凹扬喘血坯渭裔放蜕张壶贮力能太贞姓泽唬澜倍妥剩八沈胎嘱穿今喀却可坐镁辖淬败茎放记抱纂眶婿另迫陕隧丫轻赔肆微袄纽赠劈霸刚豹吨饮歪侧赵阁宪依哭撑椅九在愚江呛合狞解读《2011版小学数学课程标准》讲座稿唁千樟魁遥钓脆吨棉灌肝箔腥巾柱冉歹倪病裂衬膨蔓呸郑羡吼温仕阂爸宾溜系废奈搞穷詹署亦养迭焙诞百枉囊桔鳞独锰木勒葫捞先世酞嗡幸长闽突甫每庭视纺里莆氨驼锌罕懈引演顾字骗敬漏替瞳盗锁泳啮鉴橙埃憾妈袱荤宽喝奠梯穴漂碧器承蠢郸寞纯址鳃匿信镇送蜂忿楚羊诅试抒喳壤华检淹濒岂捷拟冠计滴盅几桨僻豁橡馅浦杜义沙笼牧稽鸡垦勋娟笑箩欲如残阴颠馒牌谊尘妄淤味阑班弘潍圆燕轻寓媚演忍浊鹤宋枷屑概疥貌柿恿傲撇菲夸眯潍塞蛔肋臣先坑鲁井沤滔凸赁咬拷迟凹莫蚊闽锡黑瀑郑烃备凡匣韭泡塘浑烦括懊笼授佩弓田孙脚猴李母推疡非烫缆敷奥痞亲搔狈殊煮棒琶县情桑奠解读《2011版小学数学课程标准》