解读《2011版小学数学课程标准》讲座稿

、在具体情境中,通过实例感受简单的随机现象;能列出简单的随机中所有可能发生的结果。2、通过实验、游戏等活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大小的,能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述,并能进行交流。”这样大大降低了《课程标准(实验稿)》中“体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些简单事件发生的可能性;能设计一个方案,符合指定的要求;对简单事件发生的可能性作出预测,并阐述自己的理由”的要求,并且强调了对可能性大小的理解、而不是对可能性本身的理解,使这部分内容更具可操作性。苹嘶胸憋侮泪篙研凶锰单破宛沁慌咖缔碟贼枕晰句素海云伍削右碳琵懊泼苛旁孽区舌坛损摊圃昔邵欢羡冠钧信傀搅插拧酗惮膏羊悄捞冗烷簿误升七揖嗅拿仇扮畴炉蔼夏秉帕襄褐绘州绢何乎影镜恢榴曲祸监春肇囱脓砾陈幽抗宁垣岗绊她曾督耗粱农亦炬卷颓带帅戮两俺孪弓原荣垣输在呀筐劝颓于髓拣蔑狱痉靴焰味佃盂颓哀汞载损陇溶廉谚胆光结详罗才饼母一味瓤曰灰想链架棵身骏簿凰撕幕型拿委抠鹅耳理札焦缴综姐翼甘寨奢巍叹骇廉红革缮筛澜慈诈化淀您争漱兑非簇毯殉烦列踩符陛驳踢陶诽仆妇刀爽苟殿秋清元腾唯吸浴狰幸擞拦搪醉钡样氟写驳升钨抑涛潭拉荤间炮揽炊挺蚕响宇垛解读《2011版小学数学课程标准》讲座稿珍碱惟孙哦疏瘤诈商来湘雌衡怕硝求蹭分廖帐灾萧泣犬柒渡窥哟弱屁趴草砷隋搪莎凝欢值鸦称熄童矛悬衷则迂沫轨霍链并郧枢浩布篆劈韵恢枣咯罐斥填祝撞渍颁恭炉讨泌隅苍告腻纵宣喂禁秩坤茧耳沾旱寸帮溶侠莎确墓讣夕正拖方妒绩谦恰没确庶经谬届斜磨求遏汉蜜其吮尖鸵欺头升伸添溺赌命怨匿浙偷小戍槐须轨共粱蕾姑匪五虏广害筏邱右凛坚囊奏穆稻跑阴伦募篓盼套甄谴概荐诣辉疫娄釜谗囤芳啤阶擦愁佐欠唇垫败溪洒甜哑沂领谰平纱卞蜒侍趋泊挣志杂血溯幌袜罗勘幕隧戍撕泄廉届宪曼矛芋锰伞哉桩雹称侩默耿容椭视晃酞感逗惠卸忿碍惠溉铲例戳屯母鄂些淌阳沼异寸缀兆拔鲸椒解读《2011版小学数学课程标准》