现“情商”(EQ)的概念。? 4.20世纪末提出“身、心、社”三维观。Р(二)“三维健康观”的重点是身体健康? 1.身体健康是“三维健康”的基础。? 毛泽东在《体育之研究》中指出:“德智皆寄于体,无体便无德智也”,“体者,载知识之车而寓道德之舍也”。? 2.学校体育最本质的功能就是增强学生体质。? 学校体育的功能诸多,我想最主要有两个方面。一方面是增强体质,强身健体的功能,另一方面是教育的功能。而增强体质,强身健体的功能是体育本身特点所决定的,应该是最本质的。Р四、体育课程改革必须强调“三基”Р 课标指出:“体育与健康课程是一门以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容,以身体练习为主要手段,以发展学生体能和增进学生健康,培养终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。”*Р五、体育课程改革必须强调“三性”? ? (一)体育与健康课程具有鲜明的基础性? 体育与健康课程是培养学生初步具备必要的体育知识、技能、方法和健康素养的课程,它强调学生要逐步养成体育锻炼的习惯,为学习和生活奠定良好的基础。? (二)体育与健康课程具有鲜明的实践性? 体育与健康课程是以身体练习为主要手段,进行运动技术学习和体育锻炼的课程。因此,体育课的结构,最大的特点就是实践性,也就是说,必须通过人自身的锻炼来达到锻炼身体的目的。? (三)体育与健康课程具有鲜明的综合性? 体育与健康课程是以体育学习为主,同时融合部分的保健、卫生、安全、救护知识和技能的课程。它强调课程的目标、课程内容,过程与方法的多种价值的整合和体现。Р六、体育课程改革正朝着健康方向稳步推进? ? (一)课程标准进行了修订? 1.课程性质强调实践性、突出“三基”,紧紧抓住了体育课程特点。? (1)“前言”部分? 强调课程要有利于引导学生掌握“三基”,促进学生健康、全面发展。? (2)“课程性质”部分? 强调发展学生体能,培养终身体育意识和能力。
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