的基本素质,如爱国情感、社会责任感、合作精神、奉献精神、自我教育意识、自我调控能力;另一方面,要具有适应社会变化的时代性素质,如终身学习能力、信息化运用能力、研究性教育能力等。当然爱生是基点,教育家罗素说:凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地、自由地发展。Р在教育实践中,我们要公平对待和关爱每一位学生。当学生有困难向教师求助时、有委屈向教师诉说时、犯了错请求教师谅解时,正是教师关爱学生的最好时期。当学生感受到教师的真诚关爱时,他们就会产生“亲其师、信其道”的内在动力,学生的健康成长也就会水到渠成。公正是教育爱的核心,教师要做到无偏见、无偏袒、无歧视,不以自已的好恶为标准来对待学生,不以学生家庭地位高低、经济条件优劣、学生成绩和表现好坏区别对待学生。全国模范教师窦桂梅说:哪怕天底下所有人看不起你的学生,你也要眼含热泪欣赏、赞美他。Р与此同时,教育爱要做到宽而不松,严而有格。教育家裴斯泰洛齐说:教师无原则的爱和单纯的慈爱是不能培养出有德行的人来的。对学生的错误听之任之,不是宽容而是纵容。有规必依,才能有效避免学生思想的松懈与行为散漫,避免班风、学风的涣散,学生在成长道路上难免犯错,有必要使学生充分认识错误,并知道犯错就必须纠错。适当惩罚是必要的,中国青少年研究中心副主任孙云晓认为,没有惩罚的教育是不完整的教育。巧妙而艺术地运用惩罚,与有效的赏识教育一样,往往可以起到事半功倍的教育效果。当然,惩罚不是体罚,它是建立在关爱学生的基础上以及在学生充分认同的前提下进行教育的一种形式。Р习总书记指出:“好老师不是天生的,而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的”。我们要站在民族振兴、国家兴旺、人民幸福的高度充分认识教育工作者的重任,终身学习,掌握教书育人的理论方法,全身心投入到教育事业中,尊重、欣赏、关爱、培养每一位学生,当好中华民族伟大复兴“梦之队”的筑梦人。
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