用正面引导的方法,以达到教育目的方式。 4. 暗示型暗示型批评语是指教师在发现幼儿的错误行为时,不是直截了当地批评,而是通过故事或者事件情景给予暗示,引发幼儿的思考,主动改正错误,从而达到教育的目的。任务 3 批评语训练案例欣赏“四块糖果”陶行知在育才小学当校长的时候,有一次看到一个叫王友的同学用泥块砸班上的男同学,当即制止了他,并让他放学时到校长室来一趟。放学后,陶行知来到校长室时,看到王友已经等在门口准备挨训了。不想陶行知从口袋里掏出一颗糖递给王友说: “这是奖给你的,因为你按时到了,而我却迟到了。”王友惊异地接过糖果。随即,陶行知又掏出一块糖果放到他手里, “这第二块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖励你。”王友更惊异了。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里, “我调查过了你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生。你砸他们,说明你很正直善良,且有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊! ”王友感动极了,流着眼泪后悔地喊道: “陶……陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人,而是自己的同学啊……”陶行知满意地笑了。他随即掏出第四块糖果递给王友, “为你正确认识错误,我再奖你一块糖果,只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果完了,我看我们的谈话也该完了吧! ”任务 3 批评语训练案例欣赏例在幼儿园午睡时,明明总是调皮,自己不睡觉,还去打扰其他小朋友,老师批评他: “明明,你看很多小朋友都睡着了,老师相信你也能很快睡着的,嘘,我们大家都静悄悄的睡觉吧! ”例婷婷是一个非常任性且非常爱美的孩子。一次,婷婷和小朋友抢玩具,而且动手打人,老师说: “婷婷,你喜欢白雪公主吗?知道为什么大家都喜欢白雪公主吗?因为白雪公主不仅漂亮,而且非常善良,对待别人都很友善。婷婷也很漂亮, 如果对待小朋友友好一些,老师相信,小朋友们会更喜欢婷婷的。”
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