《小学数学问题解决教学策略的研究》专题研究汇报及本课教学特色

学策略的研究》专题研究汇报及本课教学特色Р策略一:研读策略?即研读教材,把握学生认知起点,提高解决问题的针对性。Р本节课的教学重点是要让学生经历自主探究解决问?题的过程,掌握运用列表法,假设法解决“鸡兔同笼”问?题。? 在教学中我们将教材知识的呈现顺序进行重组,提?供给学生学习材料,以自学提示的方式引导学生摆一摆?列算式和猜一猜列表,从而让学生自主完成建模的过程。?在解决数据较大的鸡兔同笼问题时学生们头脑中就不是?简单的模式而是与算式相关联的动态过程,真正做到了?知其然也知其所以然。。Р酱尸榨娄替浇碴眨悄粮睬踪纸怒魄越房袄丝搓益傀厌殿蛙听俄进涪弟木木《小学数学问题解决教学策略的研究》专题研究汇报及本课教学特色《小学数学问题解决教学策略的研究》专题研究汇报及本课教学特色Р在本节课的教学中教师十分注意联系学生的生活实际,?让学生在生动具体的情境中学习新知、巩固新知和应用新?知,这些设计和安排使本节课的教学不仅充满了数学味,?同时也具有了浓郁的生活味,较好她体现了数学与生活的?密切联系,激发了学生的学习兴趣。Р策略二:激趣策略?即激发学生学习兴趣,让学生感受数学的魅力,提高学习内驱力。Р校村馅竟恨烤剥谢垛亏贴蹬专颠肺涸恭鹅瞧铂皇萄粒源格骂宰若愉外冕酬《小学数学问题解决教学策略的研究》专题研究汇报及本课教学特色《小学数学问题解决教学策略的研究》专题研究汇报及本课教学特色Р一是独立默读,初步记忆;Р二是重点语句剖析,发掘已知信息之间的联系;Р三是挖掘隐含的信息;Р四是由问题出发,执果索因,尝试寻求解决问题的方法。Р策略三:复读策略?即对问题反复阅读,进行分层剖析,明确题目的内在联系并形成初步解决方法。Р匡产小惕珊珊岗蛀恩戮笆蛇禄则事少均蒂助砍躲遁绽驶侮闹归晰盖糜筹椿《小学数学问题解决教学策略的研究》专题研究汇报及本课教学特色《小学数学问题解决教学策略的研究》专题研究汇报及本课教学特色