)收集整理各类资料Р(4)编写《有效课堂教学案例》Р(5)组织鉴定结题Р课题组人员分工:Р陈今晨 赵吕森 王 通 课题组顾问,指导课题工作;Р陈 忠 赵文超 负责课题具体研究工作;Р葛卫星 刘小红 陈佳梅 仇小红 负责课题指导协调工作;Р陈月梅 陈佳梅 仇小红等负责组织协调、整理资料、撰写阶段总结;Р史立峰 王志娟 伏芸芸 孙成前 蒋丽 负责收集材料;Р段立兵 王志娟 张前侠 孙成前 蒋丽等同志负责实验研究、资料收集、落实课堂教学、撰写笔记、交流汇报。Р十一、研究成果的形式Р阶段性成果:实验总结、科研论文、课堂教学;Р终结性成果:研究报告、科研论文、教案论文集、课堂教学精彩片段集、课堂教学。Р十二、保证措施Р1.课题组主要成员中现有省特级1人,市学科带头人3人,市骨干教师5人,市教学能手4人,省、市优质课教师4人,县优质课教师6人,在理论与实践上,均有一定的优势,有利于课题的深入开展。Р2.教研室确定的四所学校都是省级实验小学,各校有图书资料10万多册,报刊杂志100多种,电脑全部联网,便于资料收集。Р3.四所学校共计在校生达18000多人,教学班320多个,便于实验研究。Р4.作为省级实验小学,各校都重视教育科研,学术氛围浓厚,教师参与教科研积极性高,有一定的研究基础。Р5.县教研室做好组织协条工作,确保每校课题研究经费足额到位。Р Р主要参考文献:Р(1)叶澜教授的《重建教学价值观》、《重建教学过程观》、《重建教学评价观》Р(2)《中小学数学》2005第4期和206年第6期Р(3)黎奇主编《新课程背景下的有效课堂教学策略》,首都师范大学出版社Р(4)《小学数学课程标准》
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