以读促写，以写促读———探讨阅读和写作结合教学的方法

语言加工和理解方式表达出。课文缩写有助于增强学生对课文的理解并提高阅读技能。(五)课文仿写课文仿写指的是模仿课文格式写类似文章。在仿写过程中教师应注意指导学生尽量模仿课文中所新学词语的正确用法,句型使用、段落、篇章的合理布局,以便更好地达到以写促读的目的。(六)写读后感在学习过课文之后,可让学生讲获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来。读后感的重点在“感”字上,那么“读”是“感”的前提,“感”是“读”的结果。因此,学生要对课文进行多次的阅读,才能准确地理解原作,把握要点,是写好读后感的前提和基础。总之,在高中英语教学中,写作教学应该和阅读教学放在同等重要的位置。不仅教师要高度重视,而且要促使学生把它放在一个重要的位置上。在日常教学中,我们不仅要扩大学生的阅读量,而且更应该关注学生的写作实践和写作过程。只要方法正确,学生的阅读和习作能力都会有所提升。(责任编辑:李娜) 以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.오직개인이공부하고연구에쓰도록제공하고,비즈니스용도에있어서는안된다.NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden. толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales.以下无正文Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse