开展(小组发言面向集体发言)?语言规范:使用较为完整的连贯句,运用正规的语言风格说话Р凭借物Р图片、实物、场景等Р(三)旨在锻炼幼儿独白言语的能力?讲述活动—语言交际的一个场合—学习独白语言:独自构思和表达对某一内容的完整认识。? 交流对象是不明确的,往往由一个人讲给多人听? 个人的话语相对较长? 彼此所说的话并不需要上下紧扣,而是相对独立、各成篇章Р讲述活动以培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的,给幼儿提供积极参与命题性质的讲述实践机会。Р独白Р第二节讲述活动的语言教育目标与活动类型Р一、讲述活动的语言教育目标?(一)培养幼儿感知、理解讲述对象的能力?感知、理解,获得有关讲述内容要求:综合信息汲取过程——除听和说,还有认知,如社会能力的参与、加工和协调工作。?将有益于幼儿不断增强综合信息汲取的能力,对幼儿语言和其他方面发展都会产生极大的促进作用。?(二)培养幼儿独立构思与清楚完整表述的意识、情感和能力?在集体场合自然大方地讲话。(勇于、乐于、善于)?使用正确的语言内容和形式进行讲述。?有中心、有顺序、有重点地讲述。Р(三)培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能?对语言环境的敏感与应对:?增强对听者特征的敏感性。? ——调节说话的内容和形式?增强对语境变化的敏感性。? ——调节语言表达方式?增强对听者反馈的敏感性。? ——及时调整自己说话的内容和方式Р二、幼儿园讲述活动的类型Р(一)按讲述内容性质分类?1.叙事性讲述?2.描述性讲述?3.说明性讲述?4.议论性讲述Р(二)按凭借物特点分类?1.看图讲述?2.实物讲述?3.情境表演讲述Р3.说明性讲述?用简单明了的语言,把事物的形状、特征、用途等解说清楚。?“我喜欢的玩具”:玩具是什么样的、什么材料做的,怎么玩法等。?4.议论性讲述?通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或者反对什么。?“我喜欢夏天还是冬天”
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