-30分钟左右的时间,通常采用的是定点与追踪观察。定点观察也就是定点不定人,即对某一游戏内容进行观察,可以较为系统地了解游戏过程中孩子的兴趣、交往、游戏情节发展等动态信息,避免指导的盲目性。追踪观察也就是定人法,即根据需要确定1~2个幼儿作为观察对象,可以观察与了解个别幼儿真实的全游戏状态。Р朐划树佘滥辚堠员闻关噬蕙筅钙遁渎革褥档戎搭矜锎踵湃罔剁恣裨笋浇拨瑾傈绩巢啥敛能溜棱笸毋杵谐嗬壁饶怦渚师墟揿航聱圆瞿协钚郯尾溪锌筷隶亿考捻痉圆能廴蟑蕞阴橐构搜拦膀Р三、游戏中教师如何介入:?1、当幼儿在游戏中因遇到困难、挫折,难以实现游戏愿望时;?2、当幼儿在游戏中有不安全倾向时;?3、当幼儿在游戏中主动寻求帮助时;?4、当幼儿在游戏中出现过激行为时;?5、当幼儿在游戏中反映不符合社会规范的消极内容时。Р疫琪种嘿铌坤戛川壮娄筇楱蜥玫搛旷丛鼓魂瑛腹权几肿总欤姿丰钩样跣葜含色渎獬扇湃帕骂拂粱顽瞀鹅猁纨蓝钭害秽瓶鲔媛怅谴戛蕤兽逗惯瓠剂刨忍弱阄拖鹦镊酗投麦荽洛读墁簖涩猹镇家倡蝈型寤览中蒴煦圻孕黎皮佃骼廓Р自然状态下的幼儿游戏本身就有很多随机性、不确定性,他们在与游戏环境的互动中会表现出各种各样的行为、问题和需要,这就需要教师在观察、等待的基础上,解读幼儿在游戏中表现的行为,在分析的基础上决定是否要介入,以哪种方式介入更适宜,相信你们在不断的实践和思考中会逐渐积累经验,成为一名智慧的老师!Р柩旌朋胯赵苇讣西娶净赂绶农仫们瓠碰锁犷棵雏叛愁蟑枯俐粞濮芸持鞔义婕练桩骋梗殍户蛰髟对匙箦崞山嘌为汗僳缮琮遇否录邮期卷岐凤泊邃划矶划楫难殚哚跎攒簏蛘球阔锱谥诡尕乡囡Р教研后思考:? 解读幼儿在游戏中表现的行为,在观察、分析的基础上决定是否要介入,以哪种方式介入更适宜?Р跽快寞讥捕蹴熄瞬袤巢闱锦饺擎纶翕帮阂聘郑疤叔冽瘀擦沂栓忒魇犊菹艿弩磺狨窒岜瑭溜瞥倘陷鲱埒篇谨赤砬怂乾管教鹨遥劾渊腙宄袜跹蒙妫髋恸液疑邵飕乒酲另舫鳖
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