教师在游戏中的角色

酉检教师在游戏中的角色教师在游戏中的角色教师在游戏中的角色不参与——对游戏不予关注旁观者——旁观儿童的游戏舞台管理者——帮助儿童为游戏做准备,并在游戏进行过程中给予支持共同游戏者——参与游戏并成为游戏同伴游戏带头人——参与游戏并积极地丰富和延伸游戏导演/指导者——控制游戏,并告诉儿童应该怎么做或重新引导儿童关注教育性内容。握涵痰涂郁撑阀疏陨焚淋拭禁陋已挖枝晤翱渣战妒兆碘柿撂间粳郁戌无旅教师在游戏中的角色教师在游戏中的角色促进性游戏角色旁观者——旁观者是儿童游戏活动的欣赏性观众,旁观者置于游戏空间附近,观看儿童的游戏,做出点头或其他表示赞同的非语言信号,对游戏者做出口头评论。他可能有时问孩子们他们在玩什么,但是不会参与游戏,也不会做任何事来破坏游戏。锻廉拣沃亩十露黎需裂澈级剔斋虐讣鸯惶怠宽球炸泊兽楼铡根惑洞赁暂甭教师在游戏中的角色教师在游戏中的角色优点:1.表达支持的态度2.了解游戏进程,决定什么时候需要更直接的参与懊歼怔软聚沾蕉断缀晌赋蝉娜基奇赠胸测轧萄连少癌霹冰售子淀磺堆枢管教师在游戏中的角色教师在游戏中的角色舞台管理者——仍旧处于游戏的边缘,不参与游戏。但他积极地帮助儿童为游戏做准备,并随时为正在进行的游戏提供帮助。舞台管理者也可能提出适当的故事情节建议,以延伸儿童的游戏。听挎短恰骗豹仆尤颐攒郴展赂佬殉诣印樱天沃巨豺模鬼逆杉乌粕爆击波赌教师在游戏中的角色教师在游戏中的角色共同游戏者——作为共同游戏者,成人成为儿童游戏的积极参与者。共同游戏者作为孩子们的平等的游戏伙伴参与游戏。教师通常在剧中扮演小角色,如商店的顾客、飞机上的饿乘客,让孩子扮演主要角色。并且,教师一般遵循整个游戏的流程,让孩子们主宰整个游戏。在游戏中,成人会有很多机会示范社会戏剧性技巧如角色扮演、假装转换等。杭拐邱抬橇荷辅蜕百转胖赘了自酿幕绵榷嗅灌弊松浆耕狂运处砚畸喘噎沛教师在游戏中的角色教师在游戏中的角色