中小学英语衔接教学РQian Qiu Foreign Language SchoolРSisy DingР中小学英语衔接教学Р一、对“衔接”的理解Р二、为什么要对中小学英语教学进行衔接?Р三、中小学英语教学衔接问题产生的原因Р四、中小学英语衔接教学的对策Р对“衔接”的理解Р衔接:是指将新知识的教授方法与学生的固有知识相结合,也就是说用新的教授方法来复习固有的知识,使学生在复习固有知识的同时,熟悉新的学习方法,然后在学习新授课时,自然而然地接纳新教法,从而顺利完成衔接工作。Р为什么要对中小学英语教学进行衔接?Р中小学英语教材特点不同Р中小学英语教学方法不同Р教授对象的学习习惯、心理特征等不同Р中小学英语教学要求不同Р衔接什么?Р要回归教材找答案:Р一、要了解学生小学都学过什么.Р二、要了解中小英语教与学的特点,? 然后才能知道,我们究竟要把什么? 和什么进行衔接.Р中小学英语教学衔接问题产生的原因Р1.社会、学校、家庭对小学英语学习的认识偏差Р2.学生学习心理的差异Р3.环境变化的差异Р4.中小学英语教学方法的差异Р5.中小学英语教材的差异Р6.学生英语水平的个体差异Р中小学英语衔接教学的对策Р中小学英语教学是不可分割的两个部分,小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续。所以,如何使小学英语向初中英语自然地过渡,是防止两极分化,保持英语学习的兴趣,大面积提高英语教学质量的关键。英语教师应根据中小学英语教学规律,注意以下几个方面的衔接.Р了解学生在小学都学过什么?Р小学生是带着1千多个单词的词汇量进入初中的。在小学时,学生学过四种时态(一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时)、名词单复数的变化、形容词比较级和最高级的用法以及部分动词的用法等等。此外,学生还学习过十一种日常生活用语。
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