义务教育英语课程标准2011年版解读(温爱英

本基本理念比较Р二、2011版本核心理念解读与课例说明Р从2001年到现在,共有三个版本的《英语课程标准》(以下简称《标准》)。? 第一个版本是2001年发布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)。这个版本的《标准》涵盖了小学、初中和高中三个阶段的内容。? 第二个版本是2003年发布的《普通高中英语课程标准(实验)》。这个版本的《标准》是在第一个版本的基础上完成的,只涉及高中阶段的内容。? 第三个版本是2011年发布的《义务教育英语课程标准(2011年版)》。这个版本只包括小学和初中阶段的内容。该版本发布之后,2001年版本的《标准》停止使用。下面主要对照和比较2011版与2001版的基本理念。Р一、2011版与2001版基本理念比较? (工具性、人文性)Р2011版《标准》共有四个部分和一个附录。四个部分分别是:前言、课程目标、分级标准、实施建议。我重点解读第一部分。英语新课程的核心理念,即关于英语新课程的核心思想,其中包括对英语和英语教育的价值、英语教育的目的、英语教育的内容和方法等重要问题的阐释。这些内容集中体现在“前言”部分,该部分包括“引言”、“课程性质”、“课程基本理念”和“课程设计思路”等四个小节。Р表1 两个版本的“引言”比较Р“引言”中的两段文字没有小标题,看似无关紧要,其实其中体现了非常重要的英语教育理念,在《标准》中起着“定调”的作用。从表1可以看出,2001版本的《标准》强调英语使用的广泛性、英语素养的重要性,指出了英语教育的不足。但本表述过于笼统,对英语教育价值的阐释也不够全面(程晓堂,2012)。? 2011版本主要强调了英语的价值、英语教育对国家的作用、英语教育对个人未来发展的意义。另外,还特别提到英语在增进中国和世界的相互理解方面具有的重要作用,突出了英语在促进中外双向了解方面的作用。Р表2 两个版本《标准》的“课程性质”比较