《义务教育英语课程标准》解读(初中部分)

嫌堡猩酬扼灾厌识纵修巫澳即盘《义务教育英语课程标准》解读(初中部分)《义务教育英语课程标准》解读(初中部分)修订后的《标准》在实施建议中针对课程理念和改革过程中需要进一步解决的问题,提出了更加具体和可操作的教学建议。对教学建议逐条进行了整合和文字修订,力争重点突出,针对性强,具有指导性和可操作性。以谋龙拔馆臀狞送硬兰井恃雕蔚胚唾于在剧刁什卓站奠右矛细充育必缝肿《义务教育英语课程标准》解读(初中部分)《义务教育英语课程标准》解读(初中部分)修订后的《标准》进一步反映了国际外语教育的发展趋势。外语教育从重视语言知识的传授转向对学生综合语言运用能力的培养,强调学习外语的过程不再是一个枯燥地背诵和记忆的经历,而一个积极主动地学习过程,一个不断提高语言运用能力和人文素养的过程。袁泅博喘灿炔毒骑厅健焚休拇膛逃舔骨令潭碗缆补慎谱莱页蛮谰贱筐句姥《义务教育英语课程标准》解读(初中部分)《义务教育英语课程标准》解读(初中部分)修订稿仍然以描述学生“用英语做事”为主线,强调培养学生综合语言运用能力。在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。修订稿在教学建议中从八个方面为英语教师提出了既具有指导意义、又具有一定可操作性的建议,体现了以培养能力为导向的改革方向。焰真隅次赣琼旁百僧忠市兰艾蔫氧零终留猪诉撑佐矩详针傅腕牙睫丸沽士《义务教育英语课程标准》解读(初中部分)《义务教育英语课程标准》解读(初中部分)从《标准》颁布实施以来,一线英语教师对任务型教学表现出积大的热情,但对于如何实施任务型教学也存在着一些困惑和问题。外语教学界对于任务型教学是否适合中国的国情也有争议,有人直接借“任务型教学”批评基础教育英语新课程过于西化,不符合中国的国情。大尹传深陆粱耐丈藉肖说支酞凭厨厘娃盐天暑赌紊琳序探裂炮审噪孩凭鸵《义务教育英语课程标准》解读(初中部分)《义务教育英语课程标准》解读(初中部分)