以“上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究”项目为例??如何总结提炼教学改革成果Р韩艳梅?20141113Р思考?评审者是怎么评判的??思考问题用什么逻辑??如何表达这样的逻辑??如何论述提炼??如何增强表现力??如何整理素材??……Р标准Р逻辑Р表达Р证据Р核心要点Р思考的逻辑? 表达的逻辑? 论证的逻辑Р01Р02Р03Р04Р目录Р标准Р逻辑Р表达Р证据Р01Р02Р03Р04Р标准Р逻辑Р表达Р证据Р1、标准Р第三章标题Р2、逻辑Р第四章标题Р“杰瑞:我根据一个人他所穿的鞋子来对他进行评判”Р一定要考虑?评审者的评审标准Р以“上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究”项目为例Р 如何体现评价的七个标准?Р该项目荣获:国家级基础教育教学成果”一等奖“;? 上海市教学成果”特等奖“;Р1、标准Р第三章标题Р第二章标题Р第四章标题Р“上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究”Р 这是一次充满挑战和机遇的“教育旅程”;? 这是一次基层学校大规模的实践与研究;? 这是一次凝聚上海全市之力深化课改的攻坚战役;Р1、标准Р第三章标题Р第二章标题Р第四章标题Р2.1 思考问题的逻辑Р报告的框架? ? 一、问题的提出? (500-1000字)? ? 二、解决问题的过程? (4000字)? ? 三、主要成果? (2000-3000字)Р 四、效果与反思? (1000字)Р为什么是这个问题?? ?如何解决这个问题?? ?问题解决得怎么样?Р3、表达Р4、证据Р2、逻辑Р1、标准
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