? 1.了解算术平方根的概念,会用根号表示一个正数的算术平方根,并了解算术平方根的非负性。? 2.了解算术平方根的性质。? 3.了解一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算,会利用这个互逆关系求某些非负数的算术平方根。Р4Р情感态度与价值观目标:? 1.鼓励学生积极主动地参与教与学的整个过程,激发学生求知的欲望,增加学生学习数学的兴趣与信心。? 2.通过对实际生活中问题的解决,让学生体验数学与生活实际是紧密联系的。Р过程与方法目标:? 1.通过创设情境让学生得出新知,加强概念形成的教学,提高学生的思维水平。? 2.通过对平方根概念及性质的探究,提高数感和符号感,以及抽象思维的能力。Р5Р(三)教学重难点Р教学重点:? 算术平方根的概念,会用根号表示一个正数的算术平方根。Р教学难点: ? 对算术平方根性质的理解,尤其是对算术平方根的双重非负性的理解。Р6Р(一)教法Р(1)情境教学法:目的是使学生尽快“走进课堂”,激发学生的兴趣,引发学生思考。?(2)课堂讨论法:使学生在独立练习、思考的基础上,学会与人交流,与人合作,经验共享。?(3)启发教学法:引导学生积极、主动、自觉地掌握知识,激发学生学习动机,培养学生分析、解决问题的能力。Р二、教法学法Р7Р(二)学法Р学生才是学习的主人,我们应该把过程还给学生,让过程与结果并重。新课程也强调学生的学习应在教师的指导下,主动地、富有个性地学习。? 据此学生的学法采取自主、合作、探究的学习方法:有利于培养学生合作意识,创新意识,在合作中学生的思维可以得到互相启发,把问题化难为易。Р8Р三、教学过程Р创设情境导入新课Р合作交流探究新知Р总结提炼梳理延伸Р梳理演练巩固提高Р整理知识课堂总结Р9Р学校为了趣味接力比赛,要在运动场上圈出一个面积为100平方米的正方形场地,这个正方形场地的边长应为多少?Р你是怎么算出来的?Р创设情境导入新课Р10
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