在这个数上面加上根号来表示它的算术平方根.师:非常好,你们小组讨论的很到位,掌声鼓励.反思:在这环节中,让学生充分讨论,体现课堂是以学生为主体,并且给出充分时间让学生去思考,能最大程度地让优生辅导待进生,从而形成一种互相帮助互相学习的氛围.但是在这个环节里面处理得不够到位的是对于一些展示不够到位的同学,我没有及时作出鼓励.还有在做归纳总结的时候,缺少必要的板书.整节课反思:总体来说整节课亮点如下:课前使用北京四中平台完成课前预习(主要观看微课以及在讨论区提出个人困惑),体现出基于学生学的问题进行情境导学,以学生的学为逻辑起点,逐步推动课堂,强调学生共享问题与方法,体现先学后教,以学定教的理念.课堂流程相对来说比较流畅,学生的参与度和积极性很高,学生在课堂上的自由度高,学生有活动有展示,小组合作学习能够反应出以学生为主体的学习.在课堂中尝试运用实时录微课功能,有利于待进生课后对例题的复习.不足:在回答问题之前,留给学生的思考时间很短,应适当延长,让学生做好充足准备.活动探究环节的目的性不够突出,探究活动结束后缺乏归纳总结,使得让人感觉该活动有点与本节课脱节.对待进生的关注和鼓励不够多本节课的内容可能偏简单,但这为后面学习平方根及运用平方根进行基本运算和解决实际问题打下基础。从选择课题,到设计教案,板书设计,每一个环节都经历了反复的推敲和修改,只为达到课堂设计的最佳效果,令学生有收获。从教学环节的设计,例题练习题的选取,甚至是对学生设置的每一个问题每一个用词都是细心修改。最终这节课得以顺利完成.最后,要感谢整个数学科组在公开课之前耐心地帮我磨课,给我提出宝贵的意见;感谢前来听课的各位领导,各位老师! 通过这次公开课,我觉得自己学到了很多,从课前的备课到题目的筛选,再到活动的设计,我都能从各位数学科组的大神中学到了不一样的技能。每一次公开课的经历,都将成为我工作历程中重要的一笔.
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