养学生的转化思想、发散思维和合作精神。6.知识整理,形成系统 (从知识、能力等方面)对所学内容加以概括,相互讨论,回答,补充,共同整理。 加深学生对知识的理解,形成知识系统,为今后继续学习实数性质的应用打下基础。爱国主义教育。加深学生对平方根概念及其表示法的理解。7.布置作业 巩固提高五、板书设计10.1平方根投影学生练习…… 例一:解:(板演详细解题过程)…… 平方根概念:……开平方概念:…… 法则:……六、设计说明:㈠、指导思想:依据学生已有的基础及教材所处的地位和作用,遵循现代教学思想和学生的认知规律;在教学中让学生在学习知识技能的同时,注意数学思想方法和良好学习习惯的养成;对学生进行爱国主义的思想教育,培养学生良好的个人品质;使学生体验数学的“实践第一”和数学来源于实践,又服务于实践的思想。㈡、教学目标的确定:根据《教学大纲》的要求(使学生理解平方根的概念,了解平方与开平方的关系;理解并学会平方根的概念和表示。),结合教材内容及学生实际,从知识、能力、情感等方面确定了这节课的教学目标。㈢、关于教法和学法采用启发式教学法及情感教学,创设问题情境,引导学生主动思考,用实例和生活语言激发学生学习兴趣,调节学习情绪,让学生在乘方运算及其逆运算及平方根性质法则的比较中主动发现问题;应用数学思想方法分析讨论,解决问题;在练习训练中提高解题能力,培养良好学习习惯。同时,采用媒体辅助教学,增大教学密度,更好地揭示了问题的本质,突破教学难点,提高教学效率。㈣、关于教学程序的设计在教学程序设计上,充分体现教师为主导,学生为主体的教学原则,突出以下几个注重:①注重目标控制,面向全体学生,启发式与探究式教学。②注重学生参与知识的形成过程,增强学习数学的信心,体验应用数学知识解决问题的乐趣。③注重师生间、同学间的互动协作,共同提高。④注重知能统一,让学生在获取知识的同时,掌握方法,灵活运用。
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