远:?“您想要的月亮是多大的?”?“它比我大拇指稍微小一些,”她说:“因为当我对着月亮,竖起大拇指时,它刚好遮住月亮。”?“那月亮有多远?”宫廷小丑问道。?“它不比我窗外的树高,”公主说:“因为有时后,我在最高的树枝中间找到它。”?听了公主的话,宫廷小丑就让皇家金匠铸成一个小而圆的金月亮,仅比莉诺尔公主的大拇指小一点点,同时将它系在一条金锁链上,送给了公主。很快,公主康复了。? ——James Thurber, Many MoonsР3Р寻找每一个幼儿心中的“月亮”?并帮助它“升起”?是幼儿园课程开发?幼儿园课程教学?幼儿教师专业发展的?全部奥秘Р文库专用Р4Р幼儿教师的专业化是提高幼儿教育素质,改善幼儿教育质量的重要保证。Р文库专用Р幼儿教师专业化思考Р5Р模块一Р文库专用Р20世纪90年代以来的国际国内教育经验证明:教师是决定教育质量的关键!?提高教师的专业化水平、促进教师的专业发展成为世界各国教育改革的热点问题。Р6Р文库专用Р一、幼儿教师专业发展的内涵Р7Р文库专用Р幼儿教师的专业发展?幼儿教师在其专业生涯中,习得幼儿教育的专门知识与技能、内化幼儿教育的专业规范、形成幼儿教育的专业精神、表现专业自主性并实现专业责任的历程。Р从群体角度看,就是幼儿教师这个职业群体符合专业标准的程度,即职业专业化的过程。Р8Р文库专用Р《教育法》规定“教师是履行教育教学职责的专业人员”?首次从法律上确认了教师的专业地位。?1996年第45届国际教育大会提出“专业化:作为一种改善教师地位和工作条件的策略”?“教师不仅是一种行业,更是一种专业,具有像医生、律师一样的专业不可替代性”Р9Р文库专用Р国际上对职业专业化的标准:?-专门的知识?-需要较长时期的专业训练?-有专门的职业道德?-有自主权(能根据自己的专业进行判断和决策)?-有组织,有行业自身的监督和约束?-需终身学习Р10Р文库专用
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