类评比、展示活动Р作为示范性实验幼儿园,我园经常承担许多全市性的活动(如市学科中心组的研讨活动,市基地开放活动等),我们都视作难得的学习机会,针对性地组织新教师参与,为新教师构筑良好的现场观摩学习的平台。Р2.外出学习Р外出观摩学习是新提高教师专业素养的重要途径。我们积极为新教师外出学习提供机会,在制度上、经费上予以重点倾斜。每次学习回来,通过外出教师的谈体会、讲心得、展示课等多形式,让培训资源惠及更多的教师,促进更多的教师学习成长。Р3. 网络借鉴Р网络上的学习资源是丰富的。利用幼儿园网站平台,向老师们定期推荐优秀的园本教研资源。如优秀课视频、专题园本活动、知名幼儿教师博客等,让学习、研究延伸到每个角落。Р4.开设专题讲座Р专题讲座耗时不多,信息量大,受益面广,是集中系统培训的有效方式之一。我园为了提高新教师在各个方面的能力,根据新教师发展的需要,对新教师开设了各项专题讲座,如“幼儿园教学活动设计”、“浅谈说课艺术”、“如何进行案例分析”“有效教学——幼儿园教师的一个看家本领”、“幼儿园主题网络设计漫谈”、“课件设计和制作点”等,从中帮助新教师开拓视野,接受新知,丰富自我。Р五、在“赛”中促——新教师专业发展的催化剂Р这里所说的“赛”是比赛评比的意思,即组织各种形式的竞赛,让新教师在各种竞赛活动中提升师专业自主发展的内驱力。Р每学期末,园里制定了对新教师的基本功考核和评优专项考核办法,如:说课、绘画、自弹自唱、特长展示、课件制作、同题异构教学评优等,并对成绩优秀者进行评奖,让新教师感到园里对她们的成长是真诚的、关心的、重视的。通过各类竞赛与考评活动,新教师专业自主发展的内驱力得到了有效提升。Р马斯洛的需要层次理论表明,人的最高层次需要是自我实现需要。通过多种形式的“赛”,让新教师看到自己的长处,认识到自己的不足,不断地学习进步,以实现自我成长的价值,增强教师职业的幸福感。
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