史?西方早期儿童美术教育?文艺复兴时期西方儿童美术教育?当代外国儿童美术教育Р第一节中国学前儿童美术教育的发展历史Р一、中国古代儿童美术教育Р没有阶级、家庭,整个群落承担?原始歌舞宗教祭祀活动?奴隶社会我国古代学前教育奠基阶段,孔子思想家,教育家,“兴于诗,立于礼,成于乐”,礼乐的美育作用?统治阶级奉行“德成而上,艺成而下”观念,对以物质性为特征的工艺采取鄙视态度?精神性为主旨美术教育“重艺”、实用性为主旨美术教育“重技”?绘画和书法,师徒授受式Р二、中国近代学前儿童美术教育Р科学与实业发展,改革旧教育制度,西学,设学校,实施幼儿教育思想。?康有为《大同书》,我国实施幼儿教育。?蔡元培,幼儿教育体系,胎教院、乳儿院、幼稚园,儿童为根本,设置美术馆,全国儿童艺术展览会。?现代意义艺术教育20世纪开始,学习西洋绘画和西洋音乐。Р教会幼稚园设立早,数量较多,幼稚园师范学校,效法日本。?摹仿、采纳日本传来福禄贝尔造型性游戏和手工制作教学模式。?清代蒙养院章程,民国时期幼稚园课程标准。?单元教学,某一主题,追求少年老成,幼稚园游戏活动开展不多。Р课程自然、社会为中心,单元教学,户外进行造型性游戏活动。?研究儿童绘画发展规律,技能技巧训练和儿童个性、创造性关系。《创造的艺术》?艺术一定要教,什么时候教、怎样教??九、十岁以前,想象,天真作品,儿童个性。?对儿童个性和创造性培养优于技能技巧。?1923年南京我国最早幼儿园——鼓楼幼儿园Р陈鹤琴、陶行知、张雪门建立我国幼儿教育理论。?陈鹤琴造型游戏的儿童游戏理论与实践研究,《儿童心里之研究》《家庭教育》专章论述造型性游戏和手工制作玩具,“儿童以游戏为生活”“我们应当以儿童年龄,给以各种游戏工具,使他有适当的游戏”,“游戏性的教育”“儿童既喜欢游戏,我们就可以利用游戏来支配他的动作,来养成他的习惯”。?优等玩具的标准和手工制作表现的教学要求。
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