发展区内。这样的活动目标能激发和形成幼儿目前还不存在的心理机能,更好地促进幼儿美术的发展。? 当然,幼儿在美术发展过程中还受到美术教育和美术实践的影响,表现出美术发展水平的层次性,反映出幼儿个体与众不同的个性、兴趣和需要。因此,具体的美术教育活动目标的制定,既要考虑幼儿美术的整体发展水平,又要顾及幼儿个体表现在美术方面发展的差异,使制定的目标能真正有益于幼儿美术的发展。Р7Р一、学前儿童美术教育活动目标制定的依据Р(二)幼儿美术学科本身的特点? 幼儿美术是幼儿从事的视觉艺术活动,它有其独特的艺术语言。如线条、造型和色彩等。并通过视觉形象的塑造,表达幼儿对周围生活的认识和情感。因此,在终极目标中就包含了了解美术工具和材料的使用方法,并且通过美术符号系统的学习,掌握一定的美术技巧,表达自己的审美感受。因此,幼儿美术学科本身的特点也是制定幼儿园美术教育活动目标的依据。Р8Р一、学前儿童美术教育活动目标制定的依据Р(三)社会发展对幼儿美术教育的要求? 社会发展对幼儿教育的面貌和状态起着规范的作用,这是一种来自教育外部的制约性。幼儿是未来社会的主人,社会的发展表明,现代社会乃至未来社会不仅需要掌握一定的知识和技能的人才,更需要一个人格健康完善的人。即应该具有较多的创造力,是感性与理性的统一、人与自然的统一、人与社会的统一的人。这是幼儿美术教育的立足点和归宿,也是与把幼儿培养成身心和谐发展的人的教育目标相一致的。Р9Р(一)目标? 2001年我国教育部制定并颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》),把幼儿园教育划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。《纲要》明确规定了幼儿园艺术教育的目标:?1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。?2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。?3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。Р二、学前儿童美术教育的总目标Р10
全文预览
