学前儿童美术教育? 第二章学前儿童美术创作的特点Р第一节学前儿童美术创作的一般特点Р一. 学前儿童美术创作的主要倾向为写实Р 从层次结构上分析幼儿的绘画作品,很容易看出,他们很少有不包含物象、时间、情结的抽象作品。相反,幼儿的作品当中充满了人物和故事,甚至当学前儿童由于技能限制,画不出清晰可辨的形象时,他们会以语言补充。Р二. 学前儿童美术创作倾向写实一侧的中间形态,? 再现、想象、装饰融合为其突出特点Р 从作品可以看出,幼儿美术创作虽以写实为主要倾向,但不是纯粹的写实。幼儿在画眼前和经验中的事物时会加进自己的想象,画想象性的作品时又会融入自己的经验,画喜欢的事物不忘对其进行装饰,话装饰画时又要将自己喜爱的事物排列于上。Р三. 学前儿童美术创作风格各异? 在上述写实一侧的中间状态中,由于组合要素成分不同,没命幼儿绘画风格也各有不同。受遗传、环境、教育的影响,有些幼儿把握单个物体的能力很强,画出的性腺非常完整深入,酷似对象。Р有些幼儿对对象的形态不太关心,喜欢依照自己对美的标准对对象大加装饰,产生装饰风格作品。Р四. 学前儿童美术创作呈现出不断发展的年龄特点? 幼儿年龄越小,画面中的形象越简略。随着年龄的增加,幼儿绘画的画面越复杂、丰富、细化、个性化。Р第二节涂鸦时期幼儿绘画的发展特点Р一. 四种涂鸦线条Р 1. 杂乱线? 各种线杂合在一起,长短不齐,也极不流畅,现实出手毫无把握。Р2. 单一线? 经过一段时间的涂画后,幼儿能来回重复地画出长短不齐的倾斜线或旋转画出的螺旋线。这表明,幼儿对手已有所控制。
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