统走向分化和精确。Р2、儿童自我概念的发展是起伏变化的Р小学Р初中Р青春期Р大学毕业Р中年Р3、儿童自我概念结构的复杂性随年龄增长而不断增加Р随着年龄的增长,儿童自我概念的结构不断复杂化、整合化,并且包含了越来越多的独特的、抽象的内容。? 儿童的自我概念从单一因素的结构逐渐发展为多层次的整合的复杂结构,而且表现在儿童自我概念中那些区别于他人自我概念中的成人的数量不断增加。Р4、儿童自我概念的发展存在性别差异Р在数学和身体技能方面:男孩>女孩?在阅读方面:女孩>男孩?男孩自我形象能力的发展速度<女孩?∵ A. 性成熟的影响? B. 社会传统对男性和女性自我表现的要求、约束不同,促使女性更多考虑自己给他人留下的印象。Р儿童自我概念发展的年龄特点:Р1、婴幼儿自我概念的形成? 布洛克(Bullock):儿童在2岁左右基本获得稳定的自我识别能力,开始发展各种情感和社交能力,出现争斗和亲社会行为。?2、学龄前期儿童的自我概念? 韦尔曼:3-4岁儿童对心理活动的理解已在辨别性、组织性和精确性上达到系统水平,开始领会信念、行为和愿望的关系,形成于成人接近的心理观。出现“自尊感”。Р3、学龄期儿童的自我概念Р学龄期儿童的协调、推理和综合能力都迅速发展,能够将特征性行为和经验都纳入稳定的人格特质中。儿童在自我描述时更注重自己的能力和持久的内在品质,强调和别人相比自己的能力如何。Р4、青春期的自我概念Р青春期的自我描述中生理成分越来越少,心理成分逐渐增多,自我表象愈加抽象;自我认识更准确,发展出对自己和他人看法、情感的新的认识能力,描绘出更加整合一致的自我形象。Р(三)影响儿童自我概念形成和发展的因素Р1、生物因素?宫内环境: 子宫为胎儿提供了最早的发展环境?认知发展水平:认知水平使儿童具备了发展成熟自我概念的可能性。精神发育迟缓的儿童只有心理年龄达到18-20个月时,才能发展出自我识别能力。
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