小班社会教育活动“我们的幼儿园真漂亮”;? 大班社会教育活动“学做小主人”等等。Р2、渗透的社会教育活动? 在幼儿园各项活动中随时随地捕捉社会教育因素,并随机进行渗透学习的一种机动教学形式。?(1)日常生活中各个环节的渗透学习。? 日常生活环节蕴含了许多社会教育的有利因素,教师可以利用这些因素对幼儿进长期教育,以帮助他们逐渐形成良好的习惯。? 思考:想想幼儿园的一日生活都有哪些环节,在这些环节中都可以进行哪些社会教育?Р盥洗时的轮流等候;学习做值日生;?爱护公共财物;帮助他人等等。Р(2)区角活动和角色游戏中渗透学习?——区角活动有利于幼儿获得的有益社会经验:? ◆在活动中有更多自由交往的机会;? ◆有利于幼儿互助合作;? ◆培养幼儿耐性倾听的行为习惯;? ◆具有一定的规则意识。?——角色游戏有利于幼儿获得的有益经验:? ◆增进幼儿对周围环境中不同的社会角色身份和人际关系的认识;? ◆学习与人有好相处和交往的基本技能;? ◆学习用适当的语言和方式表达自己的要求、愿望和看法,并能以适当的语言和方式与别的小朋友进行交流;? ◆学习适当表达自己的情绪,并能逐渐主动地了解别人的情绪,能自我控制,并经常调整与小朋友的相互行为和关系。Р(3)各个领域活动中的渗透学习? 幼儿园各领域的教学活动中同样蕴含着丰富的社会教育契机,教师应注意将社会教育的有关内容和要求渗透到各领域的教学之中。教师善于发掘不同的教学内容中蕴含的社会教育因素,在各种教育活动中有机地渗透社会教育内容与要求,使幼儿于无形中受到教育,促进其社会性的发展。? 如:“动物”这一主题,常被人们视作科学课题,其实在“动物”这一主题中,能帮助幼儿认识动物与人的关系,引发他们对动物的感情,让幼儿学习照顾小动物,激发幼儿的爱心,并能让他们认识保护野生动物的重要性等内容,都属于社会教育范畴。?(4)环境中的渗透学习;家园共育中的社会学习。
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