还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴,我还有一对大翅膀,会飞到云层之中,我最喜欢吃田鼠和野兔。Р鹦鹉:我是语言学家鹦鹉,你们瞧我多漂亮,我有七彩的羽毛,长长的尾巴,我还有一张会模仿的嘴巴,我能学唱歌,还会吹口哨呢!Р猫头鹰:我有一双大又亮的眼睛,深夜能看见细小的老鼠在活动,我接飞过去,一把抓住它,因此我是“捕鼠能手”。Р燕子:我是春天的使者,每年春天我穿着黑色的礼服,在春姑娘的带领下来到南方,为大家报告春天来了。Р3.由小朋友们相互进行讨论各种鸟的特点。Р教师小结:刚才小鸟们都展示了自己的本领,看来你们的贡献可真不小,少了谁都不行,看来你们都是最佳小鸟,让我们再看看其他的小鸟有那些本领。Р4.幼儿看有关鸟的录象,认识其他的鸟。Р三、了解鸟类面临的灾难。Р1.设置情景:一阵蕴涵危机的音乐响起声中,信鸽送来探测到的面临危难照片。大家一起商讨研究。Р2.图一:小鸟正受农药的侵害。Р提问:小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么? Р小结:农药的大量使用,不但杀死了害虫,而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。Р3.图二:小鸟受污水的侵害。Р提问:小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅为什么会边成黑天鹅的? Р小结:工厂里排放污水,使白天鹅变成黑天鹅的,使鱼儿毒死了,小鸟吃了有毒的鱼就死了。Р4.图三:森林遭到破坏,小鸟无家可归,面临捕杀的危险。Р提问:小鸟为什么会哭?Р小结:森林被砍伐,小鸟失去了家,还面临着被枪杀和捕捉的危险。Р四、“SOS”紧急呼救。Р1.师:我们的小鸟面临的危险太大了,让我们想想办法,怎样保护小鸟?Р2.由幼儿讨论怎样保护小鸟。Р3师:听说人类有一个绿色和平组织,专门保护小鸟,我们大家把小鸟受到的危害画下来,用“SOS”求救信发给绿色和平组织,让全人类都来保护小鸟,保护生态平衡吧!Р五、情感延伸活动。Р1.幼儿把小鸟的灾难通过画笔画下来。Р师:信鸽来了,我们将画片让她们带走吧!
全文预览
