参与。A、“教师讲幼儿听”B、“教师演示幼儿看”C、“亲自动手操作”()9、幼儿社会教育活动目标在全面的基础上,还应以幼儿教育的适宜发展性为原则,把重点放在培养幼儿积极的和相应的方面,同时兼顾幼儿社会认知、能力的提高。A、社会情感、社会行为B、学习态度、学习方法C、参与意识、文明礼貌()10、评价幼儿社会教育活动应当从以下三个方面进行:教师的教、幼儿的学、以及。A、环境创设与材料投放B、教师的教具C、幼儿的学具三、 简答题(3题选做2题,每题5分共10分。)1、《纲要》在社会领域的“指导要点”中提出:“幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语和说教”;“应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导”;“(社会教育)需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成”。这对于教师开展幼儿社会教育很有指导意义。请问:这些文字具体提示了教师应当从哪些方面怎么做?请概括出来。 2、教师通过故事对幼儿进行社会教育应该注意哪些问题? 3、在评价社会教育活动时,我们可以从哪些方面评价?(至少列举五个方面) 4、教师在使用强化评价法需要注意哪些问题? 四、 案例分析题(每题15分,共30分)1、教师在剪纸活动中针对剪下的纸屑对幼儿提的要求是:“小朋友,我们剪下的废纸屑不能扔在地上和桌子上。”请分析教师的要求存什么问题?如果你是这位教师你应该如何向孩子提要求? 2、东东小朋友又打人了,老师对她说:“东东,你怎么又打人,我昨天才批评你了,真是无药可救。”请结合所学知识分析教师对东东说的话存在什么问题,如果你是这位老师应该如何教育东东?
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