把一些对人类整体运行发展有利的基本特性称为人的社会性,如利他性、服从性、依赖性、以及更加高级的自觉性等。如:利他性、服从性、依赖性、以及更加高级的自觉性等。反社会性对人类整体运行发展不利的基本特性称为人的反社会性。一般人的反社会性是由于把人的自然属性发挥到对社会发展不利的地步。如利己发挥到损人、损害公众、损害社会;自我保护发挥到残害其它生物,甚至其他的人等等。反社会人格重庆10岁女孩摔婴案11月25日,重庆市长寿区吴女士误将一岁半的孙子原原留在电梯。5分钟后,原原浑身是血地躺在居民楼楼下。电梯内的监控录像显示,一名十一二岁的小女孩摔打原原,然后将他扔出电梯。当遇到寻找原原的吴女士时,小女孩还拍拍老人说“阿姨不要着急”,并与她一起寻找原原。莆田14岁男孩勒杀8岁女孩案12月4日晚7时许,莆田涵江区白塘镇后墩村一公厕的粪池内,周某元8岁女儿周小妍(化名)的遗体被找到。此前,周某元夫妇以及工友,已经苦苦寻找了小妍近一天。?更让人意想不到的是,凶手竟然是一名14岁男孩刘某。而刘某的父母,和小妍的父母同在白塘镇一家具厂打工。目前,刘某已被刑拘,案件正在进一步调查中。幼儿园社会教育的特点与实施一、幼儿社会性发展的主要理论二、幼儿社会学习的特点三、幼儿园社会教育的特点与实施幼儿园社会教育的特点幼儿园社会教育的内容幼儿园社会教育的形式幼儿园社会教育的途径幼儿社会性发展的主要理论班杜拉——社会学习理论1、攻击反应的学习实验儿童通过对榜样行为的观察学会攻击反应。2、抗拒诱惑实验抗拒诱惑的行为也可以通过对榜样的观察进行学习和改变。而且,榜样具有替代强化的作用,儿童不必直接受到强化,只要观察榜样受到奖励或惩罚,就能受到间接的替代强化,从而做出相应的反应。3、言行一致实验身教重于言教。成人和同辈的不良行为对儿童均有影响。教育者只在口头上要求儿童,而做起事来言行不一,那么,儿童接受和模仿的是不良行为。
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