)学会用化学知识解释和解决生活中的相关问题。Р通过大胆设疑和实验探究等活动,学习从生活中发现问题、用智慧分析问题和在实践中解决问题的方法。Р教学目标分析Р知识与技能Р过程与方法Р情感态度与价值观Р(1)通过小组探究活动,培养学生的合作交流、团队协作精神。(2)激发学生热爱生活,关注社会的责任感。(3)帮助学生树立保护环境的可持续发展观念;对学生进行实验安全教育。Р教学重难点Р重点:氯气的化学性质;Р难点:氯气与水的反应和氯水成分的分析。Р通过学生自主的探究活动来实现教育目标,不仅重视知识的获得,还要关注学生获得知识的过程,让学生体验科学探究的过程和方法。具体模式为:创设情景——大胆设疑——自主探究——归纳总结——知识应用。Р利用多媒体技术既能营造良好的课堂气氛,又能将讨论的情景快速准确的呈现,给学生更多的时间思考、探究和讨论。Р教法分析Р设置情景、引导探究法Р多媒体辅助教学法Р学情分析和学法指导Р学情分析Р学法指导Р学生刚学习氧化还原反应、物质的量和碱金属元素的相关知识,因此对物质性质的探究已经具备了相应的理论知识和活动经验。Р1.实验探究法:通过实验探究,验证自己的猜想,得出氯气的相关性质,从而提高学生解决问题的能;2.合作学习法:让学生以小组为单位,在交流中取长补短,共同进步;3.自主学习法:让学生在现实情境中,发现问题,猜想可能,探究验证,使学生变“学会”为“会学”,培养学生进一步发展的能力。Р教学程序设计Р课前准备Р创设情景,导入新课Р启发诱导,探索新知Р归纳提升,完善认知Р学以致用,巩固新知Р上课前将一烧瓶氯水放在阳光可以照射到的地方,安排学生观察。Р创设情境,导入新课Р通过这则新闻,你感知到氯气具有什么样的性质?Р启发诱导,探索新知Р1.常温下,黄绿色气体; 2.有刺激性气味,有毒;?3.密度比空气大; 4.易液化; 5.可溶于水Р第一节氯气?一、氯气的物理性质
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