)临床应用?(三)情感与态度Р知识与技能Р1.熟记要达到的目的,即将胸腔内的压力恢复或维持在—(8~12)厘米水柱之间。?2.掌握负压引流瓶的调节方法,能够说出压力调节管插入的深度范围。?3.掌握压力调节管,吸引机对吸引力的影响Р首页Р结束Р展开Р展开Р展开Р说教学目标Р(一)知识与技能?(二)临床应用?(三)情感与态度Р临床应用Р1.学生能够用输液瓶、吸管和橡胶管管自己制作负压引流瓶。Р首页Р结束Р展开Р展开Р展开Р说教学目标Р(一)知识与技能?(二)临床应用?(三)情感与态度Р情感与态度Р1.绕过液体压强公式,通过学生的细心观察,充分发挥学生自己解决问题的能力,给同学树立信心,让学生感觉到我能行。Р首页Р结束Р展开Р展开Р展开Р说教学的重、难点Р(一)重点Р1.胸腔内需要恢复或维持的压力值-(8~12)厘米水柱。?2.负压引流瓶的调节方法。?3.调节管和吸引机对吸引力的影响。?依据:只有掌握了这些,才能更好的应用于临床。Р1.负压引流瓶的调节方法。?依据:学生对压强的知识掌握的不好。Р(二)难点Р展开Р展开Р首页Р结束Р说教法Р1.直观演示法Р利用负压引流演示系统,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。Р让学生亲自动手操作,观察,引导学生获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到充分的发挥。Р针对教师提出的问题,组织学生进行分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。Р2.活动探究法Р3.讨论法Р展开Р展开Р展开Р首页Р结束Р说学法Р让学生亲自参与到问题的解决过程中,在参与的过程中学习知识,增加解决问题的能力。让学生发现答案,而不是等待答案。Р首页Р结束Р说教学过程Р1.导入新课:(3—5分钟)Р2.讲授新课:(30分钟)Р3.课堂小结,强化认识。(3—5分钟)Р4.板书设计Р5.布置作业Р展开Р展开Р展开Р展开Р展开Р首页Р结束
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