识,较难理解氯水既有单质的性质,又有?盐酸和次氯酸的性质。这一部分如果学得不好,将在学习氯?水跟不同物质反应表现出来的不同性质时发生困难,因此要?加以认真处理。Р二:目标的构建? 1:知识目标? 1):识记氯气的重要物理性质以及氯气有毒的事实。? 2):识记氯气的主要用途。如消毒、制取盐酸和漂白粉等。? 3):理解氯气跟水的反应和氯水的成分。次氯酸的不稳定性、强氧化性和漂白性。? 4):理解漂白粉的漂白原理和制取原理。? 5):掌握氯气的化学性质,从中领会氯气是活泼的非金属。掌握氯离子的检验。? 2:能力目标? 1):通过演示实验,培养学生观察能力和分析能力;? 2):通过氯气跟水的反应和氯水的组成的教学,培养学生分析能力和创造性思维能力。? 3:情感目标? 通过对氯气的性质和结构的关系学习,培养学生辩证唯物主义观点。Р三:教法分析? Р 在教学方法上主要设计采用“?创设情境—启发培养—联想质疑?—活动探究—归纳总结”的方法,?以突出学生的主体地位,在师生?互动中体现学生的自主性,在活?动中达成教学目标。Р四:过程的实施?氯离子的检验?首先:创设情境:Р报道:2005年3月29日晚,京沪高速公路淮安段发生一起交通事故,一辆载有35吨液氯的山东槽罐车与另一辆山东货车相撞,导致槽罐车液氯大面积泄漏,造成公路旁3个乡镇村民重大伤亡、大约1.5万头(只)畜禽死亡。Р一位目击者说到:Р“我先是听到‘砰’的一声,像是轮胎爆裂的声音,紧接着就看见那辆槽罐车撞上了公路护栏,又与迎面驶来的货车相撞。与此同时,一股绿色的气体就像手电筒一样,‘唰’地射向高空,足有5米高。”? 他说:“我看到过很多次车祸,可是没见过发绿光的,就想骑得再近点看个清楚。10分钟后我改变了主意,因为我闻到了刺鼻的味道,眼睛也熏得有些睁不开。”Р3月30日,事故现场附近种植的油菜、绿色麦地已被氯气熏得枯黄。РCl2Р氯气
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