学习的重要性,形成初步的统计概念。接着,我引导学生运用记录的数据提出并解决数学问题,通过请个别同学示范提问题并解决,引导学生学会抽取有用的数学信息提出完整的数学问题。吴正宪老师曾经说过,教师要尊重每一位学生,关注每一位学生,满足并提升每一位学生的发展需要。因此,我还设计了同桌相互提问题并解决的环节,充分唤起每一位学生的学习热情。紧接着,引导学生对此次活动进行自我评价。从倾听交流以及在生活中能否发现并提出数学问题等方面对自己的表现给予合理的评价。学生非常希望得到别人的肯定,因此,采用了自评,他评,教师评相结合,使学生在自我评价活动,形成了初步的反思意识,充分享受到学习数学的愉悦和满足。最后,结合生活实际进行拓展延伸,引导学生找一找家里的数学信息,感受数学无处不在。教学中,我充分发挥孩子们的主体作用,尊重他们,让他们充分地表达;注重对孩子多种能力的培养、良好学习习惯的养成以及学习方法的指导。同时恰当地运用多媒体等现代教学手段,培养了孩子的学习兴趣。并通过拓展延伸活动,让孩子真正感受到数学无处不在,体会数学在生活中的使用价值。五、说反思:利用本课培养孩子了良好的学习习惯、激发孩子学习数学的兴趣、以及掌握科学的学习方法,这才是最重要的。课上,我根据新课程所倡导的教育理念,充分开发利用各种生活资源,根据孩子们平时在生活中积累的经验出发,引导他们有序地交流信息,使他们初步认识到学数学是为了用数学。课堂上,我创造性地运用教材,让孩子们通过观察,从图画中抽取有用的数学信息,从课本到身体,教室,校园,以及社会,把课堂教学的触角伸向现实生活中广阔的空间,使孩子们真正感受到数无处不在,体会数在生活中的使用价值。教学中,充分发挥孩子们的主体作用,尊重他们,让他们充分地表达;注重对孩子多种能力的培养、良好学习习惯的养成以及学习方法的指导。同时恰当地运用多媒体等现代教学手段,培养了孩子的学习数学兴趣。
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