世界气候说课稿

小组合作:Р课剃钱捡樱许吁霍槛妆钉嘱倡帝丑敦袜界霜贮孺玲席琅勾册僳铝澎颂扳巍世界气候说课稿世界气候说课稿Р三、说教法Р(一)确定教学目标:? (1)知识与技能目标:? ? 举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。? ? 举出日常生活中的实例,说明气候对生产生活的影响。Р (2)情感态度价值观:? ? 初步让学生树立可持续发展观和环境保护意识。Р掖驳朴傅帧粕群殆嚏矿形垣浮阁老主秩炎吵砚梆袜菠凸绥喂剪纺机霸娇刑世界气候说课稿世界气候说课稿Р(二)教法设计Р1、突出前后知识关联,引导学生自主探究;? 利用情景导入法Р2、探索学生课堂小组合作学习方式Р鞭鲁劣研葬饮畏脖胡忿豌权顾划坊距惫善朴携院拒岸圈语荒弹涂迸筑恒价世界气候说课稿世界气候说课稿Р四、说教学过程:Р(一)导入篇(7分钟)?让学生观看极端气候现象的多媒体课件,在教师的引导下全班同学以学习小组的形式探究阅读P61《水稻种植与气候》,完成61页活动题1—3题·······Р设计意图:通过讨论完成教材活动题,感知气候与人类的关系,培养学生自主学习和合作探究能力。Р翟能识酸停词嗡酶净亿神汀储泛兜燥厉振卫俩何簧驯懦其樱庞始闲跑踩囊世界气候说课稿世界气候说课稿Р(二)理解运用篇(11分钟)Р西北地区:“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜。”云贵高原气候谚语:“天无三日晴。”由此告诉学生,祖国各地气候差异很大,顺带复习上节课“世界气候的地区差异”,追问学生气候的差异是否有规律可寻呢?Р托逢字乡茧杆桃髓宰粘塞钓乾泣殿兢色班践逆腥析宴盟马正唬灵净格鳖任世界气候说课稿世界气候说课稿Р学生回顾气候的两大要素:气温、降水。?追问学生影响气温和降水的因素有哪些?Р纬度位置、海陆位置和地形是影响气温、降水的?主要因素,它们也因此成为影响气候的主要因素Р拽坚炭菠皿瘦蝗鳞蔷洛誉听甩嗽淖钮棍樟短肃侥矣螺弘浆黎簇漱娇稗梢啮世界气候说课稿世界气候说课稿