1.分析教材Р本节课选自科教版九年级化学上册第二章第一节《空气的成分》第一课时Р地位Р作用Р教材选择了空气作为初中化学中接触物质知识的开端,不仅承接了小学对空气知识的介绍,更重要的是它与人类的生活关系最为密切,是人类不可离开的天然物质。通过对空气的认识和了解,可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。Р一、教学分析?2、分析学生Р学生已经积累了一定知识基础和方法基础,可以尝试培养学生探究能力、自主学习能力和分析能力,但是学生的自我管理和调控能力还不够,在学习过程中还需要教师引导和要求。Р一、教学分析?2、分析学生Р学生已经积累了一定知识基础和方法基础,可以尝试培养学生探究能力、自主学习能力和分析能力,但是学生的自我管理和调控能力还不够,在学习过程中还需要教师引导和要求。Р3.教学重点、难点Р空气中氧气含量的测定Р引导学生对实验的改进;培养学生对实验的分析能力和探究能力Р重点Р难点Р二. 教学目标确定Р知识目标Р通过探究空气中氧气的含量认识空气的组成。Р体会探究过程,感受探究的乐趣,认识科学探究的基本方法和意义。Р通过探究过程培养学生实事求是的态度,发扬善于合作,勤于思考,勇于探索的科学精神。Р能力目标Р情感目标Р三、教学方法的选择Р教学方法Р创设情境教学法Р教师引导下的实验探究Р利用现代技术多媒体辅助教学Р3Р1Р2Р3Р3Р环节1Р环节2Р环节3Р环节4Р四.教学过程设计Р导入新课Р自主学习Р反思评价Р实验探究Р教学环节1 创设情景导入课题Р将一个去掉瓶底而且瓶口装有哨子的矿泉水瓶插入水中,哨子发出响声。Р创设情境Р提出问题Р1、你对空气有哪些了解呢?Р2、教室为什么要经常通风呢?Р教学环节2 实验探究Р你能设计一个实验测定空气中氧气的含量吗?Р设计方案Р改进方案Р大瓶换成小瓶—节约药品?想办法在瓶内点燃红磷—减少污染?用放大镜聚光引燃白磷?水浴加热—操作简便
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